MEDICIÓN DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA

Autores

  • Angel Alberto Valdés Cuervo
  • José Ángel Vera Noriega
  • Ernesto Alonso Carlos Martínez

Resumo

Se realizó un estudio descriptivo con el  propósito de establecer la estructura factorial sustentable del cuestionario para medir ‘Percepción de los docentes acerca del desarrollo de competencias científicas’ y evaluar la confiabilidad del mismo. A través del análisis estructural se llegó a un modelo sustentable el cual consta de tres variables latentes llamadas Gestión y Divulgación, Desarrollo y, finalmente Diseño, con un total de 15 indicadores. Se concluye que el instrumento puede ser utilizado para medir el desarrollo  percibido por los docentes en sus competencias científicas ya que el uso del mismo se sustenta desde el punto de vista teórico y práctico.

Como Citar

Cuervo, A. A. V., Noriega, J. Ángel V., & Martínez, E. A. C. (1). MEDICIÓN DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN PROFESORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA. Avaliação: Revista Da Avaliação Da Educação Superior, 17(1). Recuperado de http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/avaliacao/article/view/753

Edição

Seção

Artigos

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