v. 21 n. 3 (2016)

Publicado: 11-11-2016

Editorial

EDITORIAL

José Dias
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Artigos

A educação internacional e os resultados de cooperação Brasil-Alemanha na Unicentro

Margarida Gandara Rauen, Afonso Figueiredo Filho
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Formação pedagógica no ensino superior: o que diz a legislação e a literatura em Educação e Administração?

Cléria Donizete da Silva Lourenço, Manolita Correia Lima, Eliza Rezende Pinto Narciso
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Filosofia da tecnologia e educação: conservação ou crítica inovadora da modernidade?

Geraldo Antônio da Rosa, Amarildo Luiz Trevisan
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PROUNI – pontos controversos sob a análise de alunos bolsistas

Tereza Lúcia Lima Fontele, Vicente Lima Crisóstomo
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A relevância do processo de autoavaliação institucional da universidade tecnológica para a configuração do bom professor

Carmen Célia Barradas Correia Bastos, Nelci Aparecida Zanette Rovaris
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Autoavaliação institucional: um estudo sobre a análise de dados da autoavaliação em perspectiva diacrônica

Léo Zeno Konzen, Elias Adams
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Pesquisar é preciso. Publicar não é preciso: história e controvérsias sobre a avaliação por pares

Roberto Patrus, Douglas Cabral Dantas, Helena Belintani Shigaki
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Acreditação de instituições de educação superior: uma necessidade ou uma normatização

Marlis Morosini Polidori, Nathan Ono de Carvalho
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Profissão acadêmica e scholarship da docência: novo olhar sobre as múltiplas funções do professor universitário

José Camilo dos Santos Filho, Carmen Lúcia Dias
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El crecimiento de los posgrados en educación en Argentina. Notas acerca de la estructura de la oferta y las políticas de evaluación

Sebastian Gerardo Fuentes
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Setor educacional do MERCOSUL: convergência e integração regional da educação superior brasileira

Zuleide S. Silveira
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Comprensión de las medidas de tendencia central: un estudio comparativo en estudiantes de pedagogía en matemática en dos instituciones formadoras chilenas

Francisco Enrique Rodriguez Alveal, Pedro Rodrigo Sandoval Rubilar, Ana Carolina Maldonado Fuentes
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Fraude em avaliações no ensino superior do Brasil: aproximações com uma pesquisa de Portugal

Maria Alzira de Almeida Pimenta, Sônia de Almeida Pimenta
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SINAES: avaliação, accountability e desempenho

Leo Lynce Valle de Lacerda, Cássia Ferri, Blaise Keniel da Cruz Duarte
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Pressupostos pedagógicos das atuais propostas de formação superior em saúde no Brasil: origens históricas e fundamentos teóricos

Solange de Fátima Reis Conterno, Roseli Esquerdo Lopes
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A governamentalidade e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE

Taise Feldmann, Osmar de Souza
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v. 21 n. 3 (2016)

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PROUNI – pontos controversos sob a análise de alunos bolsistas

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Comprensión de las medidas de tendencia central: un estudio comparativo en estudiantes de pedagogía en matemática en dos instituciones formadoras chilenas

Fraude em avaliações no ensino superior do Brasil: aproximações com uma pesquisa de Portugal

SINAES: avaliação, accountability e desempenho

Pressupostos pedagógicos das atuais propostas de formação superior em saúde no Brasil: origens históricas e fundamentos teóricos

A governamentalidade e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE

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