Violência e escola

os fios narrativos que conduziram o noticiário do massacre em Suzano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22484/2318-5694.2021v9n22p80-102

Resumo

Ocorrências como as de Columbine, Realengo e Suzano colocaram a violência escolar em evidência midiática. A mídia hegemônica brasileira, ao reportar eventos desta natureza, recorre ao jornalismo factual, e em nome da objetividade, desconsidera problematizações importantes. Este artigo objetivou analisar as narrativas midiáticas sobre o episódio ocorrido na Escola Estadual Raul Brasil, Suzano (SP), tendo como referência o portal de notícias G1. A fim de discutir os sentidos produzidos pelas narrativas desse portal, foi realizada uma análise hermenêutica com ênfase nos silenciamentos e marcas de espetacularização. Para contrastar formas de construção narrativa, o portal do EL País serviu de contraponto por sublinhar subjetividades e maior profundidade sobre o fato. O fio condutor de análise foi a abordagem noticiosa centrada nos executores dos disparos, que permitiram identificar que o G1 desprezou aspectos políticos, sociológicos e psicológicos sobre o evento, a escola e seus sujeitos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Lilian Bartira Santos Silva, Universidade Federal da Bahia

Jornalista, Educadora, Pesquisadora. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) - Linha: Currículo e (In)Formação. Mestre em Comunicação pelo Programa de Pós-graduação em Comunicação da Universidade Federal do Ceará - UFC. Linha de pesquisa: Mídia e práticas socioculturais. Graduada em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2007). Integrante do Grupo de Pesquisa - GEC: Educação,Comunicação e Tecnologias. FACED/UFBA

Edinei Garzedin, Universidade Federal da Bahia

Possui graduação em Licenciatura em Letras - DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I (1991). Trabalhou como professor de ensino fundamental - Colégio Antônio Vieira de 1992 a 2017. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Especialista em Organização do Trabalho Pedagógico - Gestão, Orientação e Coordenação Pedagógica. Especialista em Psicomotricidade. Psicopedagoga Clínica e Institucional. É co-autora do projeto de pesquisa Duplo Nascer: Leituras da constituição e da Psicopatologia da relação primordial mãe-bebê por meio de indicadores clínicos. integrante do Grupo Corpo - UFBA. Licenciada em Pedagogia. Professora de psicomotricidade em cursos de Psicopedagogia e Pedagogia. Mestranda em Educação - orientada pelo prof. Dr. Bruno Otávio de Lacerda Abrahão - UFBA, com o trabalho "COMO SE FORA BRINCADEIRA DE RODA: A CAPOEIRA COMO EXPERIÊNCIA DO LAZER DE CRIANÇAS SOTEROPOLITANAS.

Maria Helena Bonilla, Universidade Federal da Bahia

possui graduação em Ciências, Licenciatura de Primeiro Grau, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1985), graduação em Ciências, Licenciatura Plena, Habilitação em Matemática, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1988), mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1997), doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2002), com estágio de pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011). Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA, de 2013 a 2017. Atualmente é professora titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, líder do Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, inclusão digital, software livre e políticas públicas.

Referências

ANTUNES, Elton. Introdução. In: LEAL, Bruno Souza; CARVALHO, Carlos Alberto de (Org.). Narrativas e poéticas midiáticas: estudos e perspectivas. São Paulo: Intermeios, 2013. p. 9-21.

ATIRADORES de Suzano usaram estética de Columbine e eram vizinhos de rua. El País Brasil, 14 mar. 2019. Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/13/politica/1552501004_247426.html. Acesso em: 12 mai. 2019.

BUTLER, Judith. Quadros de Guerra: quando a vida é passível de luto?. 1 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2015.

CARVALHO, Carlos Alberto de. Apontamentos teóricos e metodológicos para compreender as vinculações sociais das narrativas. In: LEAL, Bruno Souza; CARVALHO, Carlos Alberto de (Org.). Narrativas e poéticas midiáticas: estudos e perspectivas. São Paulo: Intermeios, 2013. p. 49-65.

CASTRO, Mirielly de. Ato religioso homenageia vítimas de massacre na Escola Raul Brasil em Suzano. G1, 30 mar. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2019/03/30/ato-religioso-homenageia-vitimas-de-massacre-na-escola-raul-brasil-em-suzano.ghtml.

CRONOLOGIA: massacre em Suzano. G1, 13 mar. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2019/03/13/cronologia-massacre-em-suzano.ghtml. Acesso em: 09 mai. 2019.

DUPLA ataca escola em Suzano, mata oito pessoas e se suicida. G1, 13 mar. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2019/03/13/tiros-deixam-feridos-em-escola-de-suzano.ghtml.

FREUD, Sigmund. O mal-estar na civilização. São Paulo: Penguin; Companhia das Letras, [1930] 2011.

HAN, Byung-Chul. Topologia da violência. Petrópolis: Vozes, 2017.

JUCÁ, Beatriz. Saúde mental dos estudantes, mais um desafio para as escolas brasileiras. El País Brasil, 27 mar. 2019. Disponível em:

https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/18/politica/1552928918_526670.html.

Acesso em: 12 mai. 2019.

MASSACRE em Suzano: o que se sabe até agora. G1, 13 mar. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2019/03/13/tiros-em-escola-em-suzano-o-que-se-sabe-ate-agora.ghtml.

OLIVEIRA, Joana. Desespero em Suzano: “Mãe, socorro, está tendo um tiroteio aqui!”. El País Brasil, 14 mar. 2019. Disponível em:

https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/13/politica/1552512988_222545.html.

Acesso em: 12 mai. 2019.

ORLANDI. Eni Puccinelli. As Formas do Silêncio: no Movimento dos Sentidos. 6 ed. Campinas: Unicamp, 2007.

ORNELLAS, Maria de Lourdes; RADEL, Daniela Chaves. Violência na escola: grito e silêncio. Salvador: EDUFBA, 2010.

POLÍCIA divulga nome dos assassinos de Suzano. G1, 13 mar. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2019/03/13/policia-divulga-nome-dos-atiradores-de-suzano.ghtml. Acesso em: 09 mai.2019.

PRINCÍPIOS Editoriais do Grupo Globo. G1, 2011. Disponível em: http://g1.globo.com/principios-editoriais-do-grupo-globo.html. Acesso em: 20 mai. 2019.

RICOEUR, Paul. Tempo e Narrativa: Tomo I. São Paulo: Martins Fontes, 2010.

SONTAG, Susan. Diante da dor dos outros. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

TIO de assassino é enterrado e outras 7 vítimas do massacre em escola de Suzano são veladas. G1, 14 mar. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2019/03/14/corpos-chegam-a-arena-suzano-para-serem-velados.ghtml.

Downloads

Publicado

08-02-2022

Como Citar

SANTOS SILVA, Lilian Bartira; GARZEDIN, Edinei; BONILLA, Maria Helena. Violência e escola: os fios narrativos que conduziram o noticiário do massacre em Suzano. Tríade: Comunicação, Cultura e Mídia, Sorocaba, SP, v. 9, n. 22, p. 80–102, 2022. DOI: 10.22484/2318-5694.2021v9n22p80-102. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/triade/article/view/4874. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 9 n. 22 (2021): Mídia e discurso: efeitos de sentido em circulação

Seção

DOSSIÊ

Licença

A remessa de originais implica a autorização para publicação e disponibilização on-line sem o pagamento de direitos autorais.
A reprodução de artigos publicados na Tríade só é permitida com indicação da fonte. Utilização de material publicado para fins comerciais é proibida.