EL CONTEXTO ANGOLANO DE FORMACION MATEMÁTICA: UN PROBLEMA QUE SE ARRASTRA DESDE LA BASE. Avaliação (Campinas; Sorocaba) [Internet]. 2º de julho de 2013 [citado 16º de dezembro de 2025];18(2). Disponível em: https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/1591