EL CONTEXTO ANGOLANO DE FORMACION MATEMÁTICA: UN PROBLEMA QUE SE ARRASTRA DESDE LA BASE. Avaliação (Campinas; Sorocaba) [Internet]. 2º de julho de 2013 [citado 7º de fevereiro de 2026];18(2). Disponível em: https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/1591