@article{Fantin_Alves dos Santos_2021, place={Sorocaba, SP}, title={Das linguagens midiáticas à hipótese rock-education: por outros arranjos educativos}, volume={9}, url={https://periodicos.uniso.br/triade/article/view/4588}, DOI={10.22484/2318-5694.2021v9n20p120-145}, abstractNote={<p>O texto reflete sobre as linguagens midiáticas e os processos educativos no contexto da cultura digital mediados pela singularidade da música. Na confluência das linguagens midiáticas, destacamos o trabalho com multiletramentos e a perspectiva da mídia-educação, que inspira nossa hipótese rock-education entendida como uma atitude pedagógica e expressão cultural para um agir crítico e criativo diante do conhecimento, da cultura e dos processos de ensinar e aprender. A hipótese dialoga também com a ideia de comunidades pedagógicas e culturais e da escola entendida como espaço de cidadania, fronteiras e intercâmbios. Nas relações entre sujeitos e saberes, o rock-education sugere outras possibilidades educativas na construção de conhecimentos, atitudes e diálogos, para além do gênero musical como “recurso pedagógico” na escola. Pode contribuir também para pensar outras interpretações de mundo, em que práticas educativas tenham na arte e na cultura um denominador comum.</p>}, number={20}, journal={Tríade: Comunicação, Cultura e Mídia}, author={Fantin, Monica and Alves dos Santos, José Douglas}, year={2021}, month={nov.}, pages={120–145} }