Descriptive study on the evaluation system of higher education courses in Portugal
Keywords:
higher education, courses, Portugal, quality assessment, A3ESAbstract
The article presents a study that aimed to analyze the evaluation of higher education courses in Portugal
resulting from the Bologna Process. The research followed a qualitative methodology orientation, with
a descriptive and documentary analysis, focused on the criteria and procedures followed by the
Agency of Evaluation and Accreditation of Higher Education, responsible for this process in Portugal.
The results show that the course evaluation, as it is desired in the European Higher Education Area,
intended to guarantee education quality and to support the improvement of higher education in
Portugal. The results also show that quality, being a historically situated concept in this globalization
era, is associated with the demands of the market and internationalization, meaning, it is in line with
the idea that this level of education has the function of producing knowledge in a network of
international contacts and partnerships.
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