Programação de computação e realidade aumentada: dissertação da Uniso estuda possibilidade de ensino com a tecnologia

Resumo

O texto apresenta uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Processos Tecnológicos e Ambientais da Universidade de Sorocaba (Uniso), voltada ao uso da realidade aumentada como recurso de apoio ao ensino de programação de computadores. A investigação partiu das dificuldades enfrentadas por estudantes na aprendizagem de conteúdos lógico-matemáticos e abstratos, comuns às disciplinas de programação. Inicialmente planejada para aplicação presencial, a proposta foi adaptada ao ensino remoto em razão da pandemia de Covid-19, utilizando smartphones dos próprios alunos e o software CoSpaces Edu. O estudo articulou realidade aumentada e metodologias ativas, como sala de aula invertida e aprendizagem baseada em projetos, em atividades de diferentes níveis de complexidade. Os resultados indicaram que a estratégia contribuiu para favorecer o engajamento, a aprendizagem prática e o desenvolvimento de competências técnicas dos estudantes.