A integração da neurociência na formação de professores: aprimorando a compreensão dos processos cognitivos e afetivos na aprendizagem. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024031, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5240. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5240. Acesso em: 15 dez. 2025.