v. 25 n. 3 (2020)

Publicado: 18-11-2020

Artigos

  • Avaliação de desempenho de cursos de graduação ofertados na modalidade de Educação a Distância

    Diego Eller Gomes , Sandra Rolim Ensslin, Thuine Lopes Cardoso, Dalton Francisco de Andrade
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300001

  • Análise da gestão dos Programas de Pós-Graduação baseada no resultado da avaliação CAPES por meio da matriz importância-desempenho

    Paulo Yvens Farias Rolim, Anatália Saraiva Martins Ramos
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300002

  • Research Evaluation Mapping the Field Structure

    Isabel Pinho, Cláudia Pinho, Maria João Pires da Rosa
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300003

  • Sucesso educativo de egressos da graduação uma possibilidade de medida e explicação

    Luciana Alaíde Alves Santana, Everson Meireles, Virgínio Sá
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300004

  • Avaliação de Políticas Públicas para a Educação Superior o caso do Programa Universidade para Todos (PROUNI)

    Wagner Bandeira Andriola, José Liberato Barrozo Filho
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300005

  • Avaliação da educação superior no Brasil análise do Indice Geral dos Cursos (IGC) numa perspectiva quali/quantitativa

    Marcos Antonio Martins Lima, José Leudo Maia, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Jacqueline Ramos Macedo Antunes de Souza
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300006

  • ¿Qué falta por comprender sobre el concepto autoevaluación (del aprendizaje) en educación superior? Una mirada diferente desde su historia

    Miglena Kambourova
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300007

  • Inclusão e permanência de universitários com diagnóstico de transtorno do espectro autista discussões acerca de barreiras linguísticas

    Patrícia Tusset da Silveira, Lais Oliva Donida, Ana Paula Santana
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300008

  • Avaliação de impacto de políticas públicas o estudo de caso do PIBIC/ICMBio no Brasil

    Heloisa de Camargo Tozato, Fernanda de Araújo Bezerra, Elizabeth Maria Maia de Albuquerque Martins, Ana Elisa de Faria Bacellar, Ivan Salzo, Rodrigo Silva Pinto Jorge, Katia Torres Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300009

  • Desempenho acadêmico e frequência dos estudantes ingressantes pelo Programa de Inclusão da UNESP

    Eduardo Galhardo, Mário Sérgio Vasconcelos, Fernando Frei, Edgar Bendahan Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300010

  • A produção científica de docentes fonoaudiólogos de instituições públicas de ensino superior do Brasil

    Brunah de Castro Brasil, Erissandra Gomes, Maria do Rocio Fontoura Teixeira
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300011

  • Transtornos mentais comuns em docentes do ensino superior evidências de aspectos sociodemográficos e do trabalho

    Taís Cordeiro Campos, Renata Meira Véras, Tânia Maria de Araújo
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300012

  • O Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR em uma Universidade Comunitária impactos e resultados

    Rafael Ângelo Bunhi Pinto, Waldemar Marques, Leo Victorino da Silva
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-40772020000300013