Vol. 22 No. 2 (2017)

Published: 2017-08-21

Editorial

Editorial

José Dias Sobrinho
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Artigos

Políticas de democratização da educação superior brasileira: limites e desafios para a próxima década

Maria de Fátima Costa de Paula
- PDF (Português (Brasil))
Qualidade do ensino de graduação: concepções de docentes pesquisadores

Sandra Regina Soares, Maria Isabel Cunha
- PDF (Português (Brasil))
Qualidade na educação superior: uma visão operacional do conceito

Valdinei Costa Souza
- PDF (Português (Brasil))
Os impactos e mudanças promovidos pela avaliação institucional no ensino de graduação das instituições de ensino superior fundacionais municipais catarinenses sob influência do Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras - PAIUB

Argos Gumbowsky
- PDF (Português (Brasil))
Planejamento e avaliação institucional: um indicador do instrumento de avaliação do SINAES

Enedina Betânia Leite de Lucena Pires Nunes, Michelle Matilde Semigueem Lima Trombin Duarte, Isabel Cristina Auler Pereira
- PDF (Português (Brasil))
A evasão na educação superior: o estado da arte das pesquisas no Brasil a partir de 1990

José da Silva Santos Junior, Giselle Cristina Martins Real
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Transferência de conhecimento e suas armadilhas na extensão universitária brasileira

Lais Silveira Fraga
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A avaliação das aprendizagens no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico português: o relato do supervisor da universidade

Carlos Alberto Ferreira, Ana Maria Bastos
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Fatores críticos para o sucesso de um curso em EAD: a percepção dos acadêmicos

Josiani Aparecida Karpinski, Neirisleia Francisconi Del Mouro, Marcos de Castro, Luiz Fernando Lara
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Tradução e adaptação do questionário de validade das avaliações dos estudantes ao ensino e aos professores

Maria Manuela Frederico-Ferreira, Ana Paula Forte Camarneiro, Cândida Rosalinda Exposto da Costa Loureiro, Beatriz de Basto Teixeira
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A influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores para o ensino na EAD: proposição de um modelo analítico

Fernanda Roda de Souza Araújo Cassundé, José Ricardo Costa Mendonça, Milka Alves Correia Barbosa
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Nível socioeconômico e ensino superior: cálculo e aplicações

Erica Castilho Rodrigues, Daniel Abud Seabra Matos, Aline dos Santos Ferreira
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Áreas da política de assistência estudantil: relação com desempenho acadêmico, permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários

Ana Maria Jung de Andrade, Marco Antônio Pereira Teixeira
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Tempos de fazer, saber e aprender: o Parfor da Universidade de Sorocaba

Vania Regina Boschetti
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La institucionalización de la interdisciplina en la universidad latinoamericana: experiencias y lecciones de Uruguay y Argentina

Federico Vasen, Bianca Vienni
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Avaliação do Curso de Especialização em Gestão Escolar (MEC) a partir da abordagem do ciclo de políticas: o que pensam os agentes políticos?

Cássia do Carmo Pires Fernandes, Beatriz de Basto Teixeira
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Vol. 22 No. 2 (2017)

Editorial

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Artigos

Políticas de democratização da educação superior brasileira: limites e desafios para a próxima década

Qualidade do ensino de graduação: concepções de docentes pesquisadores

Qualidade na educação superior: uma visão operacional do conceito

Os impactos e mudanças promovidos pela avaliação institucional no ensino de graduação das instituições de ensino superior fundacionais municipais catarinenses sob influência do Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras - PAIUB

Planejamento e avaliação institucional: um indicador do instrumento de avaliação do SINAES

A evasão na educação superior: o estado da arte das pesquisas no Brasil a partir de 1990

Transferência de conhecimento e suas armadilhas na extensão universitária brasileira

A avaliação das aprendizagens no contexto do estágio no 1º ciclo do ensino básico português: o relato do supervisor da universidade

Fatores críticos para o sucesso de um curso em EAD: a percepção dos acadêmicos

Tradução e adaptação do questionário de validade das avaliações dos estudantes ao ensino e aos professores

A influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores para o ensino na EAD: proposição de um modelo analítico

Nível socioeconômico e ensino superior: cálculo e aplicações

Áreas da política de assistência estudantil: relação com desempenho acadêmico, permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários

Tempos de fazer, saber e aprender: o Parfor da Universidade de Sorocaba

La institucionalización de la interdisciplina en la universidad latinoamericana: experiencias y lecciones de Uruguay y Argentina

Avaliação do Curso de Especialização em Gestão Escolar (MEC) a partir da abordagem do ciclo de políticas: o que pensam os agentes políticos?

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