Formación de investigadores en contexto de pandemia

reflexiones sobre la docencia a distancia en los estudios de posgrado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4950

Palabras clave:

investigación educativa, formación de investigadores, enseñanza remota.

Resumen

Este artículo analiza la relación entre la formación de investigadores a nivel de posgrado en el contexto de una pandemia y cómo se ha organizado en la UFPA y sus campus. La metodología de esta investigación estuvo guiada por el Materialismo Histórico-Dialéctico con Enfoque Cualitativo, teniendo como procedimiento técnico el Estudio de Caso. Los resultados de la encuesta muestran que el 72% de los estudiantes tuvo que cambiar / adaptar el método de investigación durante la pandemia, además de las dificultades para acceder a las tecnologías e Internet que enfrentan los estudiantes. Se concluye que esta formación en línea dificulta que los estudiantes construyan las condiciones para la apropiación e implementación del marco teórico, metodológico y técnico intrínseco a la relación inseparable que se establece entre teoría y práctica en la investigación científica.

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Biografía del autor/a

Elielson Farias dos Prazeres, Universidade Federal do Pará - UFPA

Especialista em Informática Educativa pelo Instituto Federal do Pará (IFPA). Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Bolsista do Programa Direitos Humanos, Infâncias e Diversidade no Arquipélago do Marajó (Campus Universitário do Marajó/Breves).

João Batista do Carmo Silva, Universidade Federal do Pará – UFPA

Doutor em Educação pelo PPGED - UFPA. Professor da FAED – CUNTINS – UFPA. 

Benilda Miranda Veloso Silva , Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Doutoranda em Educação no PPGE/FaE/UFMG. Mestre em Comunicação, Linguagem e Cultura. Especialista em Educação da Rede Pública Estadual (SEDUC-PA). 

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Publicado

2023-07-28

Cómo citar

PRAZERES, Elielson Farias dos; SILVA, João Batista do Carmo; SILVA , Benilda Miranda Veloso. Formación de investigadores en contexto de pandemia: reflexiones sobre la docencia a distancia en los estudios de posgrado. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 25, p. e023025, 2023. DOI: 10.22483/2177-5796.2023v25id4950. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/4950. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 25 (2023): Publicação Contínua

Sección

Seção Temática - Educação no contexto da Pandemia da COVID-19

Licencia

Derechos de autor 2023 Elielson Farias dos Prazeres, João Batista do Carmo Silva, Benilda Miranda Veloso Silva

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