v. 28 (2026): Publicação Contínua

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Publicado: 13-02-2026

Artigos de Demanda

  • Revisão integrativa fatores que contribuem para a desintelectualização da atuação docente

    Cristiana Hoffmann Selau Cândido, Flávia Wagner
    e026013
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5503

  • INCLUSÃO, PERMANÊNCIA E ÊXITO DE ALUNOS COM TRANSTORNOS NO ÂMBITO ESCOLAR PROCEDIMENTOS E RECURSOS PARA ATENDIMENTO

    Juliano Milton Kruger
    e026025
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5554

  • A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO

    Luana Ferrarotto
    e026024
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5512

  • Estágio docência numa universidade do sertão da paraíba uma vivência com a física lúdica

    Délis Otildes Rodrigues, Raimunda de Fátima Neves Coêlho
    e026023
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5533

  • Políticas de educação superior e povos indígenas caminhos para uma interculturalidade transformadora

    Josue Arias Espino, Sandra Soares Della Fonte
    e026022
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5624

  • Da política nacional de alfabetização ao Compromisso nacional criança alfabetizada análise da avaliação de fluência

    Fabia Cristina Mortean de Medeiros, Ademir Henrique Manfré , Elsa Midori Shimazaki
    e026021
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5462

  • A competência midiática e os livros didáticos na escola quais os desafios dos educadores?

    Maria Alzira de Almeida Pimenta , Luciana Coutinho Pagliarini de Souza , Maria Ogécia Drigo
    e026020
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5716

  • Olhares para a prática docente na inclusão escolar de alunos com autismo uma revisão sistemática

    Francisco Janio Sampaio Bezerra, Maria Ione da Silva
    e026019
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5641

  • A impercepção Botânica e seu aprendizado nos anos iniciais do ensino fundamental

    Anne Catharine Tavares de Azevedo Marinho, Lilian Rebeca de Barros Silva, Elton Casado Fireman
    e026018
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5501

  • A empresarização do ensino um olhar sobre as relações universidade-empresa mediadas pela SINOVA/UFSC

    Sabrina Sampaio Rakow, Vitor Abreu Arnoni , Marcio Silva Rodrigues
    e026017
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5632

  • Avaliação de preconceito sexual e de gênero em estudantes de psicologia

    Felipe Augusto Monteiro Cravo, Ana Claudia Moreira Almeida-Verdu
    e026016
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5534

  • Gestão democrática e participativa na educação básica brasileira

    Renan Rocha de Holanda Sousa, Tattiana Fernandes de Oliveira Melo, Rita Rodrigues de Souza
    e026015
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5552

  • Enriquecendo a sistematização nas pesquisas educacionais contribuições e limitações de uma estratégia criada para formulação de perguntas científicas

    Iandra Maria Weirich da Silva Coelho
    e026014
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5513

  • Processos formativos e a tessitura da professoralidade o Programa Municipal de Letramento e Alfabetização (PROMLA) em questão

    Débora Pinheiro Pereira, Ana Carla Hollweg Powaczuk
    e026001
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5463

  • Fundamentos e práticas para a aprendizagem ao longo da vida na BNCC da Educação Infantil

    Karla Adriane Corrêa Oliveira
    e026012
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5622

  • A formação continuada de professores alfabetizadores para o uso das tecnologias na rede municipal de ensino de Corumbá-MS no período de 2017 A 2021

    Aline Cristine Androlage Mercado, Márcia Regina do Nascimento Sambugari
    e026011
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5596

  • Estado da arte gestão da relação entre escola e família no contexto da comunicação marcada pelas redes sociais e pelos aplicativos de troca de mensagens e hegemonia de ideologias conservadoras

    Fabiano Carneiro, Ana Cristna Ghisleni
    e026010
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5562

  • Conexões entre práticas pedagógicas na EJA, na educação especial e no ensino de matemática nas produções acadêmica

    Fernanda Ferreyro Monticelli, Katia Arcaro
    e026009
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5585

  • Representações sociais e formação de professores um estudo das produções em teses e dissertações da região sul (2019-2023)

    Sueli Pereira Donato, Marciele Stiegler Ribas, Luciane Godoy Bonafini
    e026008
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5551

  • Quando mais é menos, e menos é nada o problema do letramento e a educação escolar

    Luiz Percival Leme Britto, Gisele Silva Gomes, Tiago Aquino Silva de Santana
    e026007
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5903

  • Estado do conhecimento sobre a formação de professores para o magistério superior elementos reflexos na perspectiva da pedagogia universitária

    Clarisse Silva Caetano, Jairo Antônio Paixao
    e026006
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5472

  • Entrecruzamentos currículo e práticas pedagógicas antirracistas

    Adilene Ferreira Carvalho Cavalheiro, Rosa Aparecida Pinheiro
    e026005
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5526

  • Curricularização da prática uma análise da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em pedagogia dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

    Priscila Juliana da Silva
    e026004
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5479

  • Práticas pedagógicas inclusivas italianas para estudantes com deficiência evidenciadas em artigos científicos

    Guilherme Willisgnton Tavares Pereira, Munique Massaro
    e026003
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5476

  • Jovens estudantes do ensino médio, o trabalho e a educação financeira (EF) em foco

    Tânia Regina Raitz, Daniel de Mello
    e026002
    DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5547