Revisão integrativa

fatores que contribuem para a desintelectualização da atuação docente

Resumo

O presente estudo tem como objetivo analisar os fatores que contribuem para a desintelectualização do docente que atua na educação básica da escola pública brasileira. Partiu-se do entendimento de que a função do educador é construir conhecimento teórico/científico junto aos discentes, assim como contribuir para o desenvolvimento físico, cognitivo e afetivo. Alguns autores, como Libâneo, Giroux, Paulo Freire, problematizam o quanto a profissão docente vem sendo condicionada a um papel conservador e passivo diante das políticas educacionais existentes e também frente às condições de trabalho a que são submetidos, impactando a desintelectualização docente em relação ao processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma revisão integrativa para ajudar a encontrar os artigos produzidos de 2018 a 2024, disponibilizados na base de dados Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Como resultado, constatou-se que cinco trabalhos atenderam aos critérios de inclusão, o que resultou em três categorias de análise, que são: a desvalorização e plano de carreira do docente, as condições de trabalho e as políticas públicas. Os resultados dos estudos mostram que os docentes estão se tornando meros repassadores de conhecimento, com planos prontos, com pouca autonomia e inúmeras burocracias para se dar conta dentro do contexto escolar. Desta forma, não é possível exercer sua função primordial, que é o ser intelectual, pensante, crítico, reflexivo, com sua capacidade de poder transformar.