Vol. 28 (2026): Publicação Contínua

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Publicado: 2026-02-13

Artigos de Demanda

Estágio docência numa universidade do sertão da Paraíba uma vivência com a física lúdica

Délis Otildes Rodrigues, Raimunda de Fátima Neves Coêlho

e026023
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5533
A avaliação educacional nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em física de uma instituição pública do estado de São Paulo

Luana Ferrarotto

e026024
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5512
Inclusão, permanência e êxito de alunos com transtornos no âmbito escolar procedimentos e recursos para atendimento

Juliano Milton Kruger

e026025
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5554
Políticas de educação superior e povos indígenas caminhos para uma interculturalidade transformadora

Josue Arias Espino, Sandra Soares Della Fonte

e026022
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5624
Fundamentos e práticas para a aprendizagem ao longo da vida na BNCC da Educação Infantil

Karla Adriane Corrêa Oliveira

e026012
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5622
Jovens estudantes do ensino médio, o trabalho e a educação financeira (EF) em foco

Tânia Regina Raitz, Daniel de Mello

e026002
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5547
Práticas pedagógicas inclusivas italianas para estudantes com deficiência evidenciadas em artigos científicos

Guilherme Willisgnton Tavares Pereira, Munique Massaro

e026003
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5476
Curricularização da prática uma análise da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em pedagogia dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Priscila Juliana da Silva

e026004
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5479
Entrecruzamentos currículo e práticas pedagógicas antirracistas

Adilene Ferreira Carvalho Cavalheiro, Rosa Aparecida Pinheiro

e026005
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5526
Estado do conhecimento sobre a formação de professores para o magistério superior elementos reflexos na perspectiva da pedagogia universitária

Clarisse Silva Caetano, Jairo Antônio Paixão

e026006
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5472
Quando mais é menos, e menos é nada o problema do letramento e a educação escolar

Luiz Percival Leme Britto, Gisele Silva Gomes, Tiago Aquino Silva de Santana

e026007
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5903
Representações sociais e formação de professores um estudo das produções em teses e dissertações da região sul (2019-2023)

Sueli Pereira Donato, Marciele Stiegler Ribas, Luciane Godoy Bonafini

e026008
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5551
Conexões entre práticas pedagógicas na EJA, na educação especial e no ensino de matemática nas produções acadêmica

Fernanda Ferreyro Monticelli, Katia Arcaro

e026009
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5585
Estado da arte gestão da relação entre escola e família no contexto da comunicação marcada pelas redes sociais e pelos aplicativos de troca de mensagens e hegemonia de ideologias conservadoras

Fabiano Carneiro, Ana Cristna Ghisleni

e026010
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5562
A formação continuada de professores alfabetizadores para o uso das tecnologias na rede municipal de ensino de Corumbá-MS no período de 2017 A 2021

Aline Cristine Androlage Mercado, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

e026011
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5596
Processos formativos e a tessitura da professoralidade o Programa Municipal de Letramento e Alfabetização (PROMLA) em questão

Débora Pinheiro Pereira, Ana Carla Hollweg Powaczuk

e026001
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5463
Revisão integrativa fatores que contribuem para a desintelectualização da atuação docente

Cristiana Hoffmann Selau Cândido, Flávia Wagner

e026013
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5503
Enriquecendo a sistematização nas pesquisas educacionais contribuições e limitações de uma estratégia criada para formulação de perguntas científicas

Iandra Maria Weirich da Silva Coelho

e026014
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5513
Gestão democrática e participativa na educação básica brasileira

Renan Rocha de Holanda Sousa, Tattiana Fernandes de Oliveira Melo, Rita Rodrigues de Souza

e026015
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5552
Avaliação de preconceito sexual e de gênero em estudantes de psicologia

Felipe Augusto Monteiro Cravo, Ana Claudia Moreira Almeida-Verdu

e026016
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5534
A empresarização do ensino um olhar sobre as relações universidade-empresa mediadas pela SINOVA/UFSC

Sabrina Sampaio Rakow, Vitor Abreu Arnoni , Marcio Silva Rodrigues

e026017
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5632
A impercepção Botânica e seu aprendizado nos anos iniciais do ensino fundamental

Anne Catharine Tavares de Azevedo Marinho, Lilian Rebeca de Barros Silva, Elton Casado Fireman

e026018
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5501
Olhares sobre a prática docente na inclusão escolar de alunos com autismo: uma revisão sistemática uma revisão sistemática

Francisco Janio Sampaio Bezerra, Maria Ione da Silva

e026019
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5641
A competência midiática e os livros didáticos na escola quais os desafios dos educadores?

Maria Alzira, Luciana Coutinho Pagliarini de Souza , Maria Ogécia Drigo

e026020
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5716
Da política nacional de alfabetização ao compromisso nacional criança alfabetizada análise da avaliação de fluência

Fabia Cristina Mortean de Medeiros, Ademir Henrique Manfré , Elsa Midori Shimazaki

e026021
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5462

Dossiê - Políticas de formação de professores e de currículo: resistência e criação nas escolas

Apresentação Dossiê Temático

Rafael Ferreira de Souza Honorato, Carlos Eduardo Ferraço, Nilma Margarida de Castro Crusoé

e026042
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id6350
Alguns pressupostos e propósitos das pesquisas dedicadas a desinvisibilizar currículos e autorias docentes

Júlio César Augusto do Valle

e026026
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5778
E se o currículo ocupasse a escola? Secundaristas em movimento

Débora Reis Pacheco, Marcio Antonio da Silva, Paola Amaris- Ruidiaz

e026027
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5779
Estágio em gestão e coordenação do ensino com pesquisa e a formação continuada do coordenador pedagógico

Elizabete Pereira Barbosa

e026028
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5781
A prática como componente curricular na formação docente da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Janaina Alves de Oliveira Serejo, Nilma Margarida de Castro Crusoé, Reginaldo Santos Pereira

e026029
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5801
Disputas nas políticas curriculares de formação docente no Brasil organismos internacionais e políticaspráticas de resistência

Marcelle Tenorio, Alexandra Garcia

e026030
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5815
O Bordado Manual e a Invenção de Outros Sentidos Possíveis para a Formação Docente

Vitor Gabriel Firmino, Carla Acioli Lins

e026031
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5816
“Salas sem paredes” – escapes da prescrição curricular em uma experiência de formação entre rios e florestas na Amazônia

Rita de Cássia Prazeres Frangella, Maria Edeluza Ferreira Pinto de Moura

e026032
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5817
As diretoras e os diretores das escolas como criadoras/criadores de confluências a formação profissional nos cotidianos das escolas

Nilda ALVES, Alessandra da Costa Barbosa Nunes Caldas, Marcelo Machado

e026033
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5819
Este artículo problematiza cómo el uso de las señas de Espírito Santo moviliza, en la vida escolar cotidiana, prácticas de resistencia a las estrategias de control implementadas por el aparato estatal, que se manifiestan a través de la prescripción del Cu

Lucas Borges Soeiro, Carlos Eduardo Ferraço

e026034
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5824
O político nas políticas-práticas curriculares nos cotidianos escolares

Tamires Barros Veloso, Vanessa Azevedo Cabral da Silva, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida

e026035
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5820
Convites a docências inventivas e movimentos de (des)formações curriculares artistagens cotidianas no encontro com a infância do agreste e as professoras da educação infantil

Conceição Gislane Nóbrega Lima de de Salles, Vanessa Galindo Alves de Melo

e026036
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5827
TESSITURAS FORMATIVAS E REVERBERAÇÕES DA DICOTOMIA ENTRE CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIÊNCIAS HUMANAS EM UM CURSO DE ENFERMAGEM EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO ESTADO DA BAHIA

Sueli Lago Pinheiro, Leonardo Rangel dos Reis

e026037
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5825
Entre narrativas e currículos modos de (re)exsitir e aquilombar

Allan Rodrigues, Rosane Azeredo Siqueira, Leonardo Santos de Albuquerque Júnior

e026038
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5831
Devaneios de um (de)formador fabulações sobre ensinar e resistir com matemática(s) outra(s)

Elenilton Vieira Godoy, Rafael Ferreira de Souza Honorato

e026039
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DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5832
Formação inicial de professores em Portugal na segunda década do século XXI um olhar focado em diretrizes políticas

Preciosa Fernandes

e026040
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5840
Políticas de formação de professores e de currículo resistência e criação em diferentes espaços educativos

Inês Barbosa de Oliveira

e026041
- PDF (Português)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5879