O bordado manual e a invenção de outros sentidos possíveis à formação de professores

Resumo

O texto busca tecer outras possibilidades de formação docente, tomando o bordado manual da cidade de Passira-PE como intermezzo potente de invenção de outras formas de sentirpensar a docência. Sendo assim, busca-se problematizar a formação como uma construção coletiva, entrelaçada pela diferença, a partir de uma perspectiva pós-estruturalista que se distancia das noções de universalidade e uniformidade. Logo, o percurso metodológico é orientado pela cartografia, em suas linhas rizomáticas e atenção às experiências formativas que emergem das práticas e saberes construídos e partilhados para além das políticas de formação e dos currículos oficiais, com foco na experimentação do pensamento e na desterritorialização das normas estabelecidas. A proposta de "trama-formação" surge como uma metáfora que aborda tanto as linhas molares, que estruturam normativamente a educação, quanto as linhas moleculares, que emergem dos processos inventivos e das fissuras provocadas pelos sujeitos no/com o cotidiano escolar. Esses movimentos cartográficos deram pistas que reafirmam a formação docente como experiências e experimentos que acontecem coletivamente, atravessada por inventividades e invenções vitais para costurar escapes às estruturas rígidas, abrindo fendas, frestas para outros espaçostempos formativos, outras práticas pedagógicas e curriculares.