O Bordado Manual e a Invenção de Outros Sentidos Possíveis para a Formação Docente

Resumo

O texto procura tecer outras possibilidades de formação docente, tomando o bordado manual da cidade de Passira/PE como um intermezzo potente para a invenção de outras formas de sentir-pensar a docência. Neste sentido, procura-se problematizar a formação como uma construção colectiva, entrelaçada pela diferença, a partir de uma perspetiva pós-estruturalista que se distancia das noções de universalidade e uniformidade. O percurso metodológico é orientado pela cartografia, nas suas linhas rizomáticas e com atenção às experiências formativas que emergem das práticas e dos saberes construídos e partilhados para além das políticas de formação e dos currículos oficiais, com enfoque na experimentação do pensamento e na desterritorialização das normas instituídas. A proposta de “Trama-Formação” surge como uma metáfora que contempla tanto as linhas molares, que estruturam normativamente a educação, como as linhas moleculares, que emergem dos processos inventivos e das fissuras provocadas pelos sujeitos no/com o quotidiano escolar. Estes movimentos cartográficos forneceram indícios que reafirmam a formação docente como experiências e experimentações que ocorrem colectivamente, atravessadas por inventividades e invenções, essenciais para coser fugas às estruturas rígidas, abrindo fendas e brechas para outros espaço-tempos formativos, outras práticas pedagógicas e curriculares.