Conexões entre práticas pedagógicas na EJA, na educação especial e no ensino de matemática nas produções acadêmica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5585

Palavras-chave:

educação de jovens e adultos, ensino da matemática, práticas pedagógicas em educação especial.

Resumo

Este estudo objetiva analisar quais práticas pedagógicas têm sido adotadas na Educação de Jovens e Adultos para estudantes com necessidades especiais nas aulas que envolvam o ensino da Matemática. A metodologia adotada foi de estudo exploratório, por meio de uma pesquisa bibliográfica. Foram analisados nove artigos, com base em palavras-chave pesquisadas em periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Scientific Electronic Library Online (Scielo). Constatamos que a maior parte deles adota a abordagem histórico-cultural. Entre os desafios detectados, encontra-se a produção de pesquisas que compartilhem reflexões sobre os conhecimentos mais complexos e abstratos na área da Matemática, pois os conteúdos trabalhados se relacionam a conhecimentos da Matemática elementar, com ausência de produção sobre a Etapa I/Fase II e a Etapa II (correspondente ao Ensino Médio). 

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Biografia do Autor

  • Fernanda Ferreyro Monticelli, Instituto Federal do Espírito Santo (IFES)

    Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e pós-graduação em Alfabetização de Classes Populares pelo GEEMPA/RS (85-86/incompleto). Mestrado na linha de pesquisa de formação de professores em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Doutorado na UFES, na linha de pesquisa: Diversidades e Práticas Educacionais Inclusivas. Atualmente é professora de educação especial, no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo (IFES)/Santa Teresa.

  • Katia Arcaro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Caxias do Sul

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática com habilitação em Física pela Universidade de Caxias do Sul. Mestrado e Doutorado em Matemática Aplicada, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente, integra o corpo docente da área de Matemática do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), lotada no campus Caxias do Sul.

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Publicado

13-03-2026

Edição

v. 28 (2026): Publicação Contínua

Seção

Artigos de Demanda

Licença

Copyright (c) 2026 Fernanda Ferreyro Monticelli, Katia Arcaro (Autor)

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Como Citar

MONTICELLI, Fernanda Ferreyro; ARCARO, Katia. Conexões entre práticas pedagógicas na EJA, na educação especial e no ensino de matemática nas produções acadêmica. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026009, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5585. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5585. Acesso em: 21 abr. 2026.