Conexiones entre las prácticas pedagógicas en la EJA, la Educación Especial y la              enseñanza de la Matemática en las producciones académicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5585

Palabras clave:

educación de jóvenes y adultos, enseñar matemáticas, prácticas pedagógicas en educación especial.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar qué prácticas pedagógicas se han adoptado en la Educación de Jóvenes y Adultos para estudiantes con necesidades especiales en clases que involucran la enseñanza de Matemáticas. La metodología adoptada fue un estudio exploratorio, a través de una investigación bibliográfica. Se analizaron nueve artículos, a partir de palabras clave buscadas en revistas de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de la Educación Superior (CAPES) y de la Biblioteca Científica Electrónica en Línea (Scielo). Encontramos que la mayoría adopta el enfoque histórico-cultural. Entre los desafíos detectados está la producción de investigaciones que compartan reflexiones sobre los conocimientos más complejos y abstractos en el área de las Matemáticas, ya que los contenidos trabajados están relacionados con el conocimiento de Matemáticas elementales, con falta de producción en la Etapa I/Fase II y la Etapa II (correspondiente a la Secundaria).

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Biografía del autor/a

  • Fernanda Ferreyro Monticelli, Instituto Federal do Espírito Santo (IFES)

    Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e pós-graduação em Alfabetização de Classes Populares pelo GEEMPA/RS (85-86/incompleto). Mestrado na linha de pesquisa de formação de professores em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Doutorado na UFES, na linha de pesquisa: Diversidades e Práticas Educacionais Inclusivas. Atualmente é professora de educação especial, no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo (IFES)/Santa Teresa.

  • Katia Arcaro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Caxias do Sul

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática com habilitação em Física pela Universidade de Caxias do Sul. Mestrado e Doutorado em Matemática Aplicada, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente, integra o corpo docente da área de Matemática do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), lotada no campus Caxias do Sul.

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Publicado

2026-03-13

Número

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2026 Fernanda Ferreyro Monticelli, Katia Arcaro (Autor)

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Cómo citar

MONTICELLI, Fernanda Ferreyro; ARCARO, Katia. Conexiones entre las prácticas pedagógicas en la EJA, la Educación Especial y la              enseñanza de la Matemática en las producciones académicas. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026009, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5585. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5585. Acesso em: 18 aug. 2026.