Conexões entre práticas pedagógicas na EJA, na educação especial e no ensino de matemática nas produções acadêmica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5585

Palavras-chave:

educação de jovens e adultos, ensino da matemática, práticas pedagógicas em educação especial.

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar quais as práticas pedagógicas que têm sido adotadas na Educação de Jovens e Adultos para alunos com necessidades especiais nas aulas que envolvem o ensino da Matemática. A metodologia adotada foi de estudo exploratório, através de uma pesquisa bibliográfica. Foram analisados ​​nove artigos, com base em palavras-chave pesquisadas em revistas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Scientific Electronic Library Online (Scielo). Verificámos que a maior parte deles adota a abordagem histórico-cultural. Entre os desafios detetados, encontra-se a produção de investigação que partilhe reflexões sobre os conhecimentos mais complexos e abstratos na área da Matemática, pois os conteúdos trabalhados estão relacionados com conhecimentos de matemática elementar, com ausência de produção sobre a Etapa I/Fase II e a Etapa II (correspondente ao Ensino Secundário).

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Biografias do Autor

  • Fernanda Ferreyro Monticelli, Instituto Federal do Espírito Santo (IFES)

    Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e pós-graduação em Alfabetização de Classes Populares pelo GEEMPA/RS (85-86/incompleto). Mestrado na linha de pesquisa de formação de professores em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Doutorado na UFES, na linha de pesquisa: Diversidades e Práticas Educacionais Inclusivas. Atualmente é professora de educação especial, no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo (IFES)/Santa Teresa.

  • Katia Arcaro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Caxias do Sul

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática com habilitação em Física pela Universidade de Caxias do Sul. Mestrado e Doutorado em Matemática Aplicada, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente, integra o corpo docente da área de Matemática do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), lotada no campus Caxias do Sul.

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Publicado

2026-03-13

Edição

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua

Secção

Artigos de Demanda

Licença

Direitos de Autor (c) 2026 Fernanda Ferreyro Monticelli, Katia Arcaro (Autor)

Creative Commons License

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Como Citar

MONTICELLI, Fernanda Ferreyro; ARCARO, Katia. Conexões entre práticas pedagógicas na EJA, na educação especial e no ensino de matemática nas produções acadêmica. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026009, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5585. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5585. Acesso em: 18 ago. 2026.