Curricularização da prática

uma análise da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em pedagogia dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2026v28id5479

Palavras-chave:

prática como componente curricular, licenciatura em pedagogia, institutos federais.

Resumo

Este artigo analisa a curricularização da prática nos cursos de Licenciatura em Pedagogia. Para tanto, seu objetivo é analisar a organização curricular da Prática como Componente Curricular (PCC) nos cursos de Licenciatura em Pedagogia, ofertados nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Para realizar a análise, este artigo tem como principal fonte de dados, os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) de 29 cursos de Licenciatura em Pedagogia, ofertados no Brasil, pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. A análise documental dos PPCs foi realizada em três etapas. Primeiramente, realizou-se a leitura de todos os PPCs, tendo como principal foco a PCC. Logo após, definiu-se as categorias de análise e, por fim, os dados foram organizados em quadros e tabelas. Entre as categorias definidas no processo de análise destacam-se as seguintes: núcleos de conhecimento; carga horária do curso e da PCC; formas de curricularização da PCC; e nomenclatura da PCC. As conclusões indicam que a PCC está presente na maioria dos PPCs analisados e tem contornos diferentes, de acordo com as interpretações sobre a PCC em cada uma das instituições.

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Biografia do Autor

  • Priscila Juliana da Silva, Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC)

    Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Atualmente desenvolve atividades de pesquisa em Estágio de Pós-doutorado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. É servidora pública federal e atua como pedagoga do Instituto Federal Santa Catarina. 

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Publicado

20-02-2026

Edição

v. 28 (2026): Publicação Contínua

Seção

Artigos de Demanda

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Como Citar

SILVA, Priscila Juliana da. Curricularização da prática: uma análise da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em pedagogia dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 28, p. e026004, 2026. DOI: 10.22483/2177-5796.2026v28id5479. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5479. Acesso em: 11 mar. 2026.