Práticas pedagógicas inclusivas italianas para estudantes com deficiência evidenciadas em artigos científicos

Resumo

Esta pesquisa possui como foco as práticas pedagógicas inclusivas, discutindo-se sobre os diferentes fatores que as permeiam, como os atores educacionais e suas relações, as políticas públicas e legislações locais, o planejamento educacional, assim como as ações e reações em vista a alunos com deficiência. Com isso, tem-se como objetivo analisar práticas pedagógicas inclusivas italianas específicas para estudantes com deficiência evidenciadas em artigos científicos. Para seu cumprimento, determinou-se a metodologia desta pesquisa como sendo de carácter bibliográfico, por meio de uma abordagem qualitativa e realizando-se a análise por meio da Análise de Conteúdo. A partir de tal, compreende-se que para uma prática pedagógica inclusiva ser considerada exitosa, dentre os diferentes fatores, as relações interpessoais entre professor-aluno, a variedade e disponibilidade na seleção dos recursos pedagógicos, a formação inicial e continuada para a prática do(a) professor(a) e as relações entre os profissionais da equipe interdisciplinar com os docentes no desenvolvimento das práticas, se tornam pontos alvos para sua efetivação, guiados pelas políticas locais e vivências pessoais e profissionais de cada educador.