v. 25 (2023): Publicação Contínua

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Publicado: 22-03-2023

Artigos de Demanda

A escola e eu os sentidos atribuídos por jovens trabalhadoras informais aos seus processos de escolarização
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4119

Renata Marcílio Cândido, Edna Martins

e023001
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A formação de professores e a organização do trabalho pedagógico desafios para educação dos alunos com TEA
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4124

Silvana Sewald, Ângela Maria Silveira Portelinha, Margarette Matesco Rocha

e023002
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Política de formação docente no estado do Acre a experiência do plano nacional de formação de professores da educação básica/PARFOR
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4129

Pierre André Garcia Pires, Pelegrino Santos Verçosa

e023003
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Formação inicial docente para atuação na educação de jovens, adultos e idosos
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4141

Rosimeire Aparecida Soares Borges, Arivaldo Ferreira de Souza

e023004
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Pierre Bourdieu poder simbólico, campo e habitus na realidade sindical dos trabalhadores em Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4171

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Edson Rodrigues Passos

e023005
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Seção Temática - Educação no contexto da Pandemia da COVID-19

TDIC no processo de alfabetização percursos e rumos diante da pandemia (COVID-19)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4140

Karina Andrade, Poliana Fabiúla Cardozo

e023006
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Atitudes afetivas dos docentes em relação ao ensino remoto na pandemia da Covid-19
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4972

Dayane da Silva Rodrigues de Souza, Anatália Saraiva Martins Ramos

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