Escola, família e adoção

acolhendo as diferentes constituições familiares

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4175

Palavras-chave:

escola e adoção, configurações familiares, formação de professores.

Resumo

O artigo objetiva demonstrar a importância do tema Adoção nos cursos de formação inicial e continuada de professores para a docência na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com base nos estudos realizados a partir de um projeto de pesquisa e extensão e da oferta da Disciplina Especial “Escola e Adoção” para os cursos de Pedagogia, Psicologia e Serviço Social. Os resultados revelam o interesse e a possibilidade de futuros professores, professores em exercício e gestores trabalharem a adoção na escola, construindo uma cultura adotiva.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Gilmara Lupion Moreno, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro de Estudos Superiores de Londrina, Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina e Doutora em educação pela Universidade de São Paulo - USP. Atualmente é professora associada da Universidade Estadual de Londrina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: História e Legislação da Educação Infantil; Trabalho Pedagógico na Educação Infantil; Relação escola-família na educação infantil.

Downloads

Publicado

27-07-2023

Como Citar

MORENO, Gilmara Lupion. Escola, família e adoção: acolhendo as diferentes constituições familiares . Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 25, p. e023021, 2023. DOI: 10.22483/2177-5796.2023v25id4175. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/4175. Acesso em: 3 jul. 2024.

Edição

v. 25 (2023): Publicação Contínua

Seção

Artigos de Demanda

Licença

Copyright (c) 2023 Gilmara Lupion Moreno

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .