Formação do pesquisador em contexto de pandemia

reflexões sobre o ensino remoto na pós-graduação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4950

Palavras-chave:

pesquisa em educação, formação do pesquisador, ensino remoto.

Resumo

Este artigo analisa a relação entre a formação do pesquisador em nível de pós-graduação em contexto de pandemia e como este tem se organizado na UFPA e seus campi. A metodologia desta pesquisa foi orientada pelo Materialismo Histórico-Dialético com Abordagem Qualitativa, tendo como procedimento técnico o Estudo de Caso. Os resultados da pesquisa explicitam que 72% dos(as) discentes tiveram que alterar/adaptar o método da pesquisa durante a pandemia, além de dificuldades de acesso às tecnologias e à internet que os estudantes enfrentam. Conclui-se que essa formação online dificulta aos alunos construírem as condições de apropriação e efetivação do arcabouço teórico, metodológico e técnico, intrínseco à indissociável relação estabelecida entre a teoria e a prática na pesquisa científica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Elielson Farias dos Prazeres, Universidade Federal do Pará - UFPA

Especialista em Informática Educativa pelo Instituto Federal do Pará (IFPA). Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Bolsista do Programa Direitos Humanos, Infâncias e Diversidade no Arquipélago do Marajó (Campus Universitário do Marajó/Breves).

João Batista do Carmo Silva, Universidade Federal do Pará – UFPA

Doutor em Educação pelo PPGED - UFPA. Professor da FAED – CUNTINS – UFPA. 

Benilda Miranda Veloso Silva , Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Doutoranda em Educação no PPGE/FaE/UFMG. Mestre em Comunicação, Linguagem e Cultura. Especialista em Educação da Rede Pública Estadual (SEDUC-PA). 

Downloads

Publicado

28-07-2023

Como Citar

PRAZERES, Elielson Farias dos; SILVA, João Batista do Carmo; SILVA , Benilda Miranda Veloso. Formação do pesquisador em contexto de pandemia: reflexões sobre o ensino remoto na pós-graduação. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 25, p. e023025, 2023. DOI: 10.22483/2177-5796.2023v25id4950. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/4950. Acesso em: 3 jul. 2024.

Edição

v. 25 (2023): Publicação Contínua

Seção

Seção Temática - Educação no contexto da Pandemia da COVID-19

Licença

Copyright (c) 2023 Elielson Farias dos Prazeres, João Batista do Carmo Silva, Benilda Miranda Veloso Silva

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .