A exigência de proficiência em língua estrangeira na Pós-graduação em Educação
Resumo
Na tentativa de compreender a questão da proficiência em língua estrangeira nos programas de pós-graduação em Educação, este artigo busca desvendar a concepção de proficiência que esses programas trazem. Parte-se do pressuposto de que o acadêmico atual, contextualizado num mundo sem fronteiras na comunicação, tem língua estrangeira como atributo essencial para suas realizações na pós-graduação.
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