The problem resolution methodology used in geometry teaching and cartography in the early years
DOI:
https://doi.org/10.22484/2177-5788.2021v47n1p157-175Keywords:
Geometry, Cartography, Problem solvingAbstract
This article aimed to investigate the use of problem solving methodology for teaching cartography and geometry. It is an experimental research that integrates the knowledge of geometry and cartography in order to develop spatial thinking in students, based on the objects of knowledge of the BNCC, and authors who study this theme. The results show that the methodology allowed students to develop spatial thinking in a critical and contextualized way with their reality. It was found that teaching, integrating the contents of mathematics and geography, facilitated learning and can present positive results when there is articulation between the curricular components.
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