Avaliação do aproveitamento

alguns conceitos para a prática em sala de aula

Resumen

A grande maioria dos professores não está satisfeita com a avaliação do aproveitamento que realiza de seus alunos. Está preocupada em proceder com Justiça, realizar um bom trabalho, mas falta-lhes o domínio de alguns fundamentos para isso. O texto cuida de dar um breve resumo de alguns conceitos sobre o assunto. Coloca a mensuração e avaliação como gêneros, dos quais a mensuração e avaliação do aproveitamento do aluno são espécies, e mostra como uma boa avaliação assenta-se sobre uma boa mensuração. Chama a atenção para o fato de que, na escola, os professores trabalham com instrumentos quase sempre sem validade, sem fidedignidade e, além disso, utilizam uma escala intervalar não proporcional, o que impede a realização de cálculos aritméticos. Distingue uma “mensuração com referência à norma”, adequada para fins classificatórios, de uma “mensuração com referência ao critério” que se presta a fins diagnósticos. O professor preocupado com que todos os seus alunos aprendam tudo deve realizar este tipo de mensuração e, depois, passar à avaliação que vai indicar se o curso deve ser ratificado ou retificado.