Apresentação Dossiê Temático

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Biografia do Autor

  • Nilda Alves, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Pesquisadora emérita pela FAPERJ, com exercício na UERJ, no ProPEd - Programa de Pós-Graduação em Educação/EDU/Maracanã e no Programa de Pós-Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais – FFP/São Gonçalo (RJ). Pesquisadora 1 A/CNPq. Líder do GRPesq ‘Currículos, redes educativas, imagens e sons’. Membro fundador do Laboratório Educação e Imagem/UERJ.

  • Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação e Pesquisadora do Grupo de Pesquisa “Com-Versações com a Filosofia da Diferença em currículos e formação de professores” (PPGE/UFES).

  • Andreia Teixeira Ramos, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutora em educação pelo Programa de Pós-graduação em educação da Universidade de Sorocaba (Uniso/PPGE/Capes). Atua como professora do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). É pesquisadora do Grupo de Pesquisa “Territórios de Aprendizagens autopoiéticas” (CNPq) e do Projeto de ensino, pesquisa e extensão “Narradores da Maré do Centro de Educação da Ufes.

Referências

ALVES, Nilda. Redes educativas 'dentrofora' das escolas, exemplificadas pela formação de professores. In: SANTOS, Lucíola; DALBEN, Ângela; DINIZ, Júlio; LEAL, Leiva (org.). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: currículo, ensino de educação física, ensino de geografia, ensino de história, escola, família e comunidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 1-49.

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ALVES, Nilda. Decifrando o pergaminho: os cotidianos das escolas nas lógicas das redes cotidianas. In: GARCIA, Alexandra; OLIVEIRA, Inês Barbosa (org.). Nilda Alves: praticantepensante de cotidianos. Belo Horizonte: Autêntica, 2015. p. 133-152.

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Publicado

01-12-2022

Edição

v. 24 (2022): Publicação Contínua

Seção

Dossiê - Práticas pedagógicas cotidianas em currículos com o cinema, suas narrativas, imagens e sons: outros modos de ‘aprenderensinar’

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Copyright (c) 2022 Nilda Alves, Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Andreia Teixeira Ramos

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Como Citar

Apresentação Dossiê Temático . Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 24, p. e022036, 2022. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/4851. Acesso em: 13 dez. 2025.