Vol. 24 (2022): Publicação Contínua

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Publicado: 2022-08-05

Dossiê - Educação e Sensibilidade

Presentación Dossier Temático

Valéria Oliveira de Vasconcelos

e022022
- PDF (Portugués)
Los nudos del aula

Silvia Sell Duarte Pillotto, Antonio Marcio do Amaral, Ernesto Jacob Keim

e022010
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4001
La búsqueda por el camino del amar SER y HACER en la enseñanza

Maria Aparecida Nunes Azzolin, Valdo Hermes de Lima Barcelos

e022006
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3939
Enseñanza y aprendizaje uma relación de amor

Almiro Schulz

e022004
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3887
Entre la curación y la vestimenta cotidiana un análisis discursivo foucaultiano de la enseñanza de la enfermería

Larissa Vinhas Timóteo, Carlos Roberto da Silveira

e022012
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4011
La pedagogía del cuidado la experiencia de la guía de las escuelas cristianas (1721)

Clóvis Trezzi, Moyses Romero Borges Oliveira

e022001
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3712

Artigos de Demanda

Didáctica de la religión la experiencia en el Colegio Santa Isabel de Hungría

Jaime Caiceo Escudero, Alicia Allendes Vizcarra

e022030
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4189
La enseñanza de la Psicología Educativa en cursos de pregrado un estudio sobre las concepciones teórico-metodológicas de los formadores de docentes

Nadiane Maria da Silva Tibúrcio, Cynara Teixeira Ribeiro

e022035
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4167
Movilización familiar escolar en medios populares el (des)interés como mito

Adalberto Carvalho Ribeiro, Magnólia

e022029
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4088
El letramiento como temática en la formación docente lo que dicen los profesores

Rosana Mara Koerner, Marcia Nagel Cristofolini

e022028
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4087
Prácticas educativas de los profesores-monitores del Programa Escolar Integrado

Danilo Vasconcelos de Morais, Nair Aparecida Rodrigues Pires

e022027
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4083
Los feminismos y sus aportes para comprender el rol de los niños

Ana Laura Bonini Rodrigues de Souza, Flavio Santiago, Rosane Michelli de Castro

e022026
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4073
Desmitificación del atendimento educacional especializado de la escuela común

Wellyna Gonçalves Jucá, Cecília Rosa Lacerda

e022025
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4063
La visión de los maestros sobre el cuerpo de los estudiantes con discapacidades desde la perspectiva de la educación inclusiva

Elenice de Sousa Pereira, Natália Reis Gomes, Soraya Dayanna Guimarães Santos

e022024
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4039
Prácticas educativas orientadas a la alfabetización científica mapeo del uso del periodismo científico como material de enseñanza en una universidad comunitaria de San Paulo, Brasil

Guilherme Augusto Caruso Profeta

e022031
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4916
Mapa conceptual como diagrama en la perspectiva de la semiótica peirceana

Maria Ogécia Drigo

e022032
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4924
La educación de las mujeres en la ciudad de Ponta Grossa-PR en la Primera República

Loraine Lopes de Oliveira, Vera Lucia Martiniak

e022023
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3516
Reflexiones sobre el acto responsable en las narrativas de práctica curricular en la formación inicial

Adriana Varani, Antonio Marcelo Campos

e022002
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3833
Inventar la enseñanza semillas de autonomía

Sheila Hempkemeyer

e022003
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3850
La metodología y objetivos del Proyecto Político Pedagógico del Curso de Especialización en Docencia del Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Jeniffer Paes Higa Bahia , Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos, Vanir Garcia

e022005
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3935
El derecho a la educación básica pública con un estándar mínimo de calidad desde avances conceptuales y legales hasta desafíos reales en tiempos de ajuste fiscal

Nerivaldo Lopes de Oliveira, Fabrício Aarão Freire Carvalho

e022007
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3963
Experiencias y comunicaciones fenomenológicas de los campesinos y los campesinos aprendizaje constituido entre territorio y lengua

Cristiano Apolucena Cabral, Luiz Augusto Passos

e022008
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3967
Análisis del perfil y de las condiciones de trabajo de los profesores de Educación Especial de Jacobina - BA

Osni Oliveira Noberto da Silva, Theresinha Guimarães Miranda, Miguel Angel Garcia Bordas

e022009
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3987
Rendición de cuentas y gestión pública en educación perspectivas gerenciales y democráticas

Claudius Vinicius Souza Oliveira, Rosilene Lagares, Maria José de Pinho

e022011
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4010
Participación estudiantil y membresía escolar manera de fortalecer las escuelas públicas

Daiane Scopel Boff, Manola Bianchi

e022013
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4031
Las concepciones de los profesores de secundaria sobre las prácticas educativas en el contexto de las redes sociales virtuales

Douglas Pereira da Costa, Luciana Silva Dias, Maria das Dôres de Sousa

e022014
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4072
El proceso de inclusión de alumnos con deficiencia visual y sordera en el curso de Licenciatura en Educación Física un proceso hibrido e in/tenso

José Licínio Backes, Vera Licia de Souza Baruki

e022015
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4188
Procesos selectivos para el acceso al trabajo docente en España revisión crítica

Héctor Monarca, Lucía Sánchez-Urán Díaz

e022016
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4801
Competencia y educación ¿un error o una necesidad?

Cristiane Bevilaqua Mota, Patrícia Machado Sampaio da Silva, Maria Alzira de Almeida Pimenta

e022017
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4914

Resenhas

Educación 4.0 el mundo, la escuela y el alumno en la década 2020-2030

Fernando Silveira Melo Plentz Miranda

e022033
- PDF (Portugués)
Portafolio ¿para qué te quiero?

Aléxia Roche

e022034
- PDF (Portugués)
Teoría de la competencia construcción y deconstrucción del discurso en la formación del profesorado

Cristiane Bevilaqua Mota

e022018
- PDF (Portugués)
Professional education and neodevelopment public policies and contradictions

Marcelo Custódio Cardozo

e022019
- PDF (Portugués)

Dissertação

Resúmenes de disertaciones de estudiantes de Maestría en Educación 2021

e022020
- PDF (Portugués)

Tese

Resúmenes de tesis de doctorandos en Educación 2021

e022021
- PDF (Portugués)

Dossiê - Práticas pedagógicas cotidianas em currículos com o cinema, suas narrativas, imagens e sons: outros modos de ‘aprenderensinar’

Presentación Dossier Temático

Nilda Alves, Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni, Andreia Teixeira Ramos

e022036
- PDF (Portugués)
Conversaciones infinitas el cine en procesos formativos

Leandro Belinaso , Alessandra Collaço da Silva

e022037
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4844
Prácticas pedagógicas y redes educativas con educaciones ambientales y los usos del cine, las fotografías, los sonidos y los videos en los cotidianos escolares

Soler Gonzalez, Edilene Machado dos Santos

e022038
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4845
Procesos curriculares y la ecología del 'saber hacer' en la película Aprendiz de Mecánico

Marcelo Ferreira Machado, Noale Toja , Renata Rocha de Oliveira

e022039
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4846
Metamorfosis curriculares el cine como fuerza inventiva de otras formas de aprendizaje

Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni , Carlos Pereira de Melo

e022040
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4847
Desigualdad y mujeres indígenas en los espacios educativos pedagogías en investigación social en Oaxaca, México

María Leticia Briseño Maas, Thalía Érika Bernabé Morales

e022041
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4848
'Cine conversaciones' para 'ver oír sentir pensar' la película "Guri" en los cotidianos escolares

Nilda Alves, Andréia Teixeira Ramos

e022042
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4850

Dossiê - Educação em ciências e justiça social: interfaces com a formação docente e as práticas educativas

Presentación Dossier Temático

Geide Rosa Coelho

e022043
- PDF (Portugués)
Alfabetización científica y popularización de la ciencia aportes y desafíos para la valorización de la enseñanza de las ciencias

Michell Pedruzzi Mendes Araújo , Viviana Borges Corte , Cinthia Leticia de Carvalho Roversi Genovese

e022044
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4853
La construcción del conocimiento y la formación de conceptos científicos en los primeros años

Sorai Vaz da Silva, Leonir Lorenzetti

e022045
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4854
Un estudio de teoría actor-red sobre la formación inicial de profesores de ciencias una mina de oro y las posibilidades de una educación antirracista

Ingriddy Nathaly Santos Moreira , Fábio Augusto Rodrigues e Silva

e022046
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4855
La Ciencia y la Tradición en la formación de investigadores en Angola discursos sobre el agua

Danilo Seithi Kato, Adriana Santos Batista

e022047
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4856
Educación Científica Intercultural para la justicia social articulación de los conocimientos tradicionales y académicos en la formación inicial de los profesores de Ciencias Naturales

Elizabeth Detone Faustini Brasil, Gerda Margit Schütz Foerste, Patricia Silveira da Silva Trazzi

e022048
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4857
Conocimiento ancestral y conocimiento científico necesidad de un diálogo de saberes en la escuela

Yovana Alexandra Grajales Fonseca, Edwin German García

e022049
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4858
Epistemología freireana y la enseñanza de la Física una propuesta didáctica para el estudio de los fluidos, a partir de las contradicciones involucradas en la construcción de una presa en la cuenca hidrográfica del río Itaúnas en el norte de Espírito Santo

Natiel da Silva Santos, Ernani Vassoler Rodrigues, Geide Rosa Coelho

e022050
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4859

Pareceristas

Revisores ad hoc Ene./Dic. 2022

e022051
- PDF (Portugués)