Pedagogical press and teacher training
the case of The American Journal of Education (1855-1881)
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n1p15-37Keywords:
The American Journal of Education, Pedagogical press, Historiography of education.Abstract
With the renewal of the historiography of education; newspapers, magazines, periodicals, bulletins, almanacs came to be revalued by historians of education, as they began to recognize in this type of documentation various possibilities to access and reflect on the debates promoted and carried out by various social agents, such as teachers, managers, students, professional and scientific societies. In this article, I explore the case of a journal produced in the United States of America, between 1855 and 1881, with circulation in Brazil: The American Journal of Education. With this study, I try to recognize the existence of a system of exchanges of educational proposals and models, in the intracontinental plane, aspect still little explored in the studies related to the so-called pedagogical press. With this, I try to demonstrate that the circuits of production, validation, legitimation and appropriation of speeches that seek to specialize the pedagogical debate are complex and can not be reduced to the European references, nor do they ignore the actions of the institutions, knowledge and social actors interested in regulate the functioning of the school apparatus, in and out of Brazil.
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