Interactions in the Policy Network of Early Childhood Education in Brazil and the production of the legal text (2000-2015)
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p893-916Keywords:
Early childhood education, Policy-making, Policy networkAbstract
The article present a problematization and analyzes on the elaboration of policies to the early childhood education in Brazil between 2001 and 2015, with bibliographical revision and documentary analysis. In the study, we identified an opening space that is characterized as collaboration to social concertation, with a multiplicity of collectives institutions that accentuate a greater predominance of private sectors at the end of the analyzed period. we conclude there was a democratization to the elaboration of documents for the area, once it propitiates a direct correlation of forces of the collective interests that integrate the discussions, however, also indicate a refuge to interests of the bourgeois hegemonic class by the private institutions, and an international agenda. Still, we consider that different collaborations through networks, non-state actors cooperate and establish interdependencies, influencing the process and content of policy.
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