When a biologist is funded by other biologies, other educations

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n2p355-374

Keywords:

Biology, Image, Deleuze.

Abstract

The text shares the vital encounters that mobilized in the body of a biologist-artist, fabulous experimentation exercises - with the image, the writing, the memory, the waters of a creek, the land, the lives that crossed residents affected by a dam - agglutinated by the following questions: how can a biologist experience biology, art, nature beyond what already exists? How do art and biology intersect with / in nature and what educations make up these leaks? The text comes with the desire to create a problematic chaos in the too rigid conceptions that entangle biologies and their crossings in / with education, taking as conceptual inspiration the philosophy of Gilles Deleuze and Félix Guattari.

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Author Biographies

Carlos Augusto Silva e Silva, Instituto Federal de Rondônia

Doutorado em andamento em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Possui Mestrado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pará (PPGCM-IEMCI/UFPA), Especialização em Metodologia do Ensino de Biologia Química (UNINTER) e graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é pesquisador do grupo de pesquisa - "Conversações: Filosofia, Educação e Arte, cadastrado na UFPA e no CNPq e do grupo EDUCA (UNIR).

Maria dos Remédios de Brito, Universidade Federal do Pará

Graduada em Filosofia pela Universidade Federal do Pará; pós-doutora em Filosofia da Educação pela Universidade Estadual de Campinas; professora da Universidade Federal do Pará. 

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Published

2020-08-14

How to Cite

SILVA, Carlos Augusto Silva e; BRITO, Maria dos Remédios de. When a biologist is funded by other biologies, other educations. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p. 355–374, 2020. DOI: 10.22483/2177-5796.2020v22n2p355-374. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3774. Acesso em: 3 nov. 2024.

Issue

Vol. 22 No. 2 (2020)

Section

Dossiê - Arte-fatos: tensões e(m) possibilidades entre cultura, pesquisa e educa

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Copyright (c) 2020 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

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