Cuando un biólogo está financiado por otras biologías, otras educaciones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n2p355-374

Palabras clave:

Biología, Imagen, Deleuze.

Resumen

El texto comparte los encuentros vitales que movilizaron, en el cuerpo de un biólogo-artista, fabulosos ejercicios de experimentación, con la imagen, la escritura, la memoria, las aguas de un arroyo, la tierra, las vidas que cruzaron los residentes afectados por una presa - aglutinada por las siguientes preguntas: ¿cómo puede un biólogo experimentar la biología, el arte, la naturaleza más allá de lo ya puesto? ¿Cómo se cruzan el arte y la biología con / en la naturaleza y qué educación componen estas filtraciones? El texto viene con el deseo de crear un caos problemático en las concepciones demasiado rígidas que enredan las biologías y sus cruces en / con la educación, tomando como inspiración conceptual la filosofía de Gilles Deleuze y Félix Guattari.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Carlos Augusto Silva e Silva, Instituto Federal de Rondônia

Doutorado em andamento em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Possui Mestrado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pará (PPGCM-IEMCI/UFPA), Especialização em Metodologia do Ensino de Biologia Química (UNINTER) e graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é pesquisador do grupo de pesquisa - "Conversações: Filosofia, Educação e Arte, cadastrado na UFPA e no CNPq e do grupo EDUCA (UNIR).

Maria dos Remédios de Brito, Universidade Federal do Pará

Graduada em Filosofia pela Universidade Federal do Pará; pós-doutora em Filosofia da Educação pela Universidade Estadual de Campinas; professora da Universidade Federal do Pará. 

Citas

BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras, 1997.

BARROS, M. Menino do mato. Rio de Janeiro, Alfaguara, 2015.

BRITO, M. R.; CHAVES, S. N. ... Cartografia...: uma política de escrita. Revista Polis e Psique, Rio Grande do Sul, v. 7, p. 167-180, 2017.

CPFL. Íntegra: a morte como quase acontecimento: Eduardo Viveiros de Castro. Campinas: Instituto CPFL, 16 out. 2009. Disponível em: http://www.institutocpfl.org.br/2009/10/16/integra-a-morte-como-quase-acontecimento-eduardo-viveiros-de-castro/. Acesso em: 10 abr. 2018.

CORAZZA, S.; SILVA, T. T. Composições. São Paulo: Autêntica, 2003.

COSTA, D. W. S.; SILVA, C. A. S.; BRITO, M. R. Réquiem para ilha do Arapujá. Revista Climacom, Campinas, v. 8, n. 2, p. 1-7, fev. 2017.

DELEUZE, G. Diferença e repetição. Rio de Janeiro: Graal, 2006.

DELEUZE, G. Proust e os signos. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a filosofia. São Paulo: Editora 34, 2013.

DELEUZE, G.; PARNET, C. O abecedário de Gilles Deleuze: transcrição integral do vídeo, para fins exclusivamente didáticos. Éditions Montparnasse, Paris, v. 1, n. 1, p. 1-105, jan. 1988.

DELEUZE, G.; PARNET, C. Diálogos. São Paulo: Escuta, 1998.

MACHADO, R. Deleuze, a arte e a filosofia. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.

MASNY, D. Cartographies of becoming in education. Rotterdam: SpringerLink, 2013.

PELBART, P. P. Por uma arte de instaurar modos de existência que não existem. Como falar de coisas que não existem. São Paulo: Bienal de São Paulo, 2014.

RAMOS, M. N. C.; BRITO, M. R. As linhas que tecem o aprender e o ensinar em ciências. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 20, p. 1-20, 2018.

RANCIÉRE, J. O destino das imagens. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012.

Descargas

Publicado

2020-08-14

Cómo citar

SILVA, Carlos Augusto Silva e; BRITO, Maria dos Remédios de. Cuando un biólogo está financiado por otras biologías, otras educaciones. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p. 355–374, 2020. DOI: 10.22483/2177-5796.2020v22n2p355-374. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3774. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2020)

Sección

Dossiê - Arte-fatos: tensões e(m) possibilidades entre cultura, pesquisa e educa

Licencia

Derechos de autor 2020 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .