Implementation of Assistive Technology resources in the pedagogical practice of a Special Education teacher
proposal for a training course
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n3p843-863Keywords:
Special education, Assistive tecnology, Teacher training.Abstract
The study aimed to implement and evaluate a training course in Assistive Technology(AT) in a collaborative perspective based on demands presented by a Special Education teacher. The research was carried out in three stages: in the first, a script for observation in the classroom was used; in the second, a training course in AT was developed and in the third, the teacher participating in the study evaluated the training course. The data obtained suggested the lack of implementation of AT resources. After completing the training course, it was found that it promoted the understanding of the importance of AT, its purpose, as well as the instrumentalization of the participant. Based on the results obtained, it is possible to conclude on the importance and the need to promote teacher training for the use of AT in public policies.
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