The influence of PIBID on the choice of a teaching career

what former students graduates of a Chemistry undergraduate course say

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5300

Keywords:

teacher training, contributions of PIBID, initiation to teaching.

Abstract

The present article has the objective of analyzing the influence of the participation in the PIBID for the choice of a teaching career. To this end, questionnaires were applied to former scholarship students graduating from a degree course in Chemistry at a Federal University in northern Paraná. The link to the questionnaire was sent via e-mail to 41 former students of the course in question, of which 33 responded. The questionnaire was composed of open and closed questions about: the time of permanence in the Program; the influence of the participation in the choice of a teaching career; positive and negative points of the Program; the experience and the contribution of the PIBID for the professional performance of these former fellows. In this article, we propose to analyze the answers of the participants to a single question, which refers to the student's motivation to follow a teaching career. The data were analyzed according to the Content Analysis procedures, and the 62 Analysis Units could be grouped into 5 emerging categories, as follows Conviviality in the school context; Experience of the teaching profession; Stimulus to the teaching career; Improvement of initial training; Disinterest. Through them, it was possible to highlight the influence of the PIBID on the former fellows' choice to pursue a teaching career.

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Author Biographies

Graziele Borges Licurgo, Universidade Estadual de Londrina – UEL

Licenciada em Química pela UTFPR. Mestranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina – UEL. 

Enio de Lorena Stanzani, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR

Doutor em Educação para a Ciência pela Unesp/Bauru - SP. Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual de Londrina (UEL-PR) e Graduado em Química com habilitação em Licenciatura pela mesma instituição. Atualmente é professor adjunto do curso de Licenciatura em Química - Área Educação Química - da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) Campus Apucarana e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza (UTFPR).  

Marinez Meneghello Passos, Universidade Estadual de Londrina – UEL

Bacharel e Licenciada em Matemática pela UEL, Mestre em Matemática pela UEL, Mestre em Educação pela UEL e Doutora em Educação para a Ciência pela Unesp. Professora da Universidade Estadual de Londrina, atua como Professora Sênior da Universidade Estadual de Londrina, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Educação Matemática (PECEM). 

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Published

2024-06-11

How to Cite

LICURGO, Graziele Borges; STANZANI, Enio de Lorena; PASSOS, Marinez Meneghello. The influence of PIBID on the choice of a teaching career: what former students graduates of a Chemistry undergraduate course say. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024011, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5300. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5300. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

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