Influencia del PIBID en la elección de la carrera docente

lo que dicen los antiguos becarios de la licenciatura de Química

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5300

Palabras clave:

formación del profesorado , aportaciones de PIBID , iniciación a la enseñanza.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la influencia de la participación en el PIBID en la elección de la carrera docente. Para ello, se aplicaron cuestionarios a ex becarios egresados de la carrera de Química de una Universidad Federal del norte de Paraná. El link del cuestionario fue enviado por correo electrónico a 41 ex-becarios del curso en cuestión, de los cuales 33 respondieron. El cuestionario estaba compuesto por preguntas abiertas y cerradas sobre: el tiempo de permanencia en el Programa; la influencia de la participación en la elección de la carrera docente; los puntos positivos y negativos del Programa; la experiencia y contribución del PIBID en el desempeño profesional de esos ex becarios. En este artículo, nos proponemos analizar las respuestas de los participantes a una única pregunta, que se refiere a la motivación del estudiante para seguir la carrera docente. Los datos se analizaron según los procedimientos del Análisis de Contenido y las 62 Unidades de Análisis pudieron agruparse en 5 categorías emergentes, a saber: Convivencia en el contexto escolar; Experiencia de la profesión docente; Estímulo a la carrera docente; Mejora de la formación inicial; Desinterés. A través de ellas, fue posible destacar la influencia del PIBID en la elección de los antiguos becarios de seguir la carrera docente.

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Biografía del autor/a

Graziele Borges Licurgo, Universidade Estadual de Londrina – UEL

Licenciada em Química pela UTFPR. Mestranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina – UEL. 

Enio de Lorena Stanzani, Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR

Doutor em Educação para a Ciência pela Unesp/Bauru - SP. Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual de Londrina (UEL-PR) e Graduado em Química com habilitação em Licenciatura pela mesma instituição. Atualmente é professor adjunto do curso de Licenciatura em Química - Área Educação Química - da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) Campus Apucarana e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza (UTFPR).  

Marinez Meneghello Passos, Universidade Estadual de Londrina – UEL

Bacharel e Licenciada em Matemática pela UEL, Mestre em Matemática pela UEL, Mestre em Educação pela UEL e Doutora em Educação para a Ciência pela Unesp. Professora da Universidade Estadual de Londrina, atua como Professora Sênior da Universidade Estadual de Londrina, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Educação Matemática (PECEM). 

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Publicado

2024-06-11

Cómo citar

LICURGO, Graziele Borges; STANZANI, Enio de Lorena; PASSOS, Marinez Meneghello. Influencia del PIBID en la elección de la carrera docente: lo que dicen los antiguos becarios de la licenciatura de Química. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024011, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5300. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5300. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

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