Educación Física entre muros y bares
enseñar para adolescentes en conflicto con la ley en São Paulo / Brasil
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p757-773Palabras clave:
Educación física, Medida socioeducativa, MaestroResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar las implicaciones de la Educación Física para la enseñanza en el contexto de la medida socioeducativa de la privación de libertad en la Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente, una institución responsable de llevar a cabo una medida de internamiento en el Estado de São Paulo. Utiliza revisión de literatura, observación y entrevistas basadas en la historia de vida oral. Como resultado, fue posible identificar aproximaciones y distancias entre las dos propuestas existentes en Educación Física. Insta a la necesidad de un diálogo entre dos esferas estatales para que la Educación Física esté pensada y para cumplir con las especificidades de los jóvenes en conflicto con la ley, así como para hacer posible y coherente la propuesta educativa escolar y la inclusión del tema en los programas de capacitación de maestros.
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