Lo que queda, revela y SOME (en) la escuela secundaria modular en el campo en la Amazonía Pará

Resumen

Este trabajo se basa en una investigación desarrollada en el Programa de Posgrado en Educación y Cultura (PPGEDUC) de la Universidad Federal de Pará (UFPA) en 2021, donde se realizó un acercamiento a las prácticas pedagógicas de profesores de SOME en una localidad ribereña de municipio de Cametá en el estado de Pará. Para la elaboración de este artículo, nuestro objetivo fue presentar un análisis realizado sobre la educación secundaria en la Amazonía, en particular el Sistema Modular de Organización Educativa (SOME) en el contexto de los jóvenes ribereños. estudiantes de Pará. Como procedimientos metodológicos utilizamos la investigación bibliográfica, anclada en un enfoque cualitativo, con un método investigativo de estudio de casos, como instrumento de recolección de datos utilizamos la observación y entrevistas semiestructuradas a docentes, estudiantes, representantes comunitarios y coordinador pedagógico de una escuela de la comunidad de Parurú de Baixo en el municipio de Cametá, para explorar y comprender mejor la realidad social utilizamos el análisis de contenido como técnica de apoyo. Teniendo en cuenta los aportes teóricos y los relatos de los entrevistados, nuestros estudios demostraron que la educación secundaria en el campo, específicamente en la localidad investigada, no se ha ofrecido satisfactoriamente porque la educación de calidad no se materializa con pocas inversiones, sin suficiente apoyo logístico y de infraestructura. Especialmente en ambientes inadecuados donde el proceso educativo no despierta el interés del estudiante.