Acercamientos lúdicos a la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI)
conceptos básicos y casos de referencia
DOI:
https://doi.org/10.22484/2177-5788.2024v50id5589Palavras-chave:
alfabetización mediática e informacional, gamificación, caso de estudioResumo
Este estudio explora el uso de la gamificación como estrategia didáctica para promover la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en estudiantes de secundaria en Costa Rica, a través de un taller gamificado en la plataforma “Classcraft”. Los participantes reportaron un aumento en su comprensión del tema, así como un alto nivel de satisfacción con la experiencia. La motivación intrínseca fue un factor clave para el compromiso de los estudiantes y las mecánicas de juego utilizadas se valoraron positivamente, destacando la importancia de alinear la gamificación con los intereses de los participantes. Este estudio ofrece referencias para futuros proyectos que busquen desarrollar procesos de AMI mediante abordajes lúdicos, fomentando así una educación más dinámica y efectiva en el contexto digital actual.
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