Inteligência Artificial Generativa, Segurança da Informação e Práticas Docentes na Era Digital

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22484/2177-5788.2025v51id6128

Palavras-chave:

segurança de dados, confidencialidade, competência informacional

Resumo

A inserção de tecnologias digitais, especialmente a Inteligência Artificial Generativa (IAG), na dinâmica educacional, tem provocado reflexões e debates sobre novas práticas docentes e sobre os processos de aprendizagem. Este artigo tem como objetivo analisar os principais desafios e oportunidades que emergem dessa nova realidade. Para tanto, discute temas sensíveis como a segurança, a confidencialidade e a governança de dados na Educação, passando pelos aspectos legais e os riscos violação de direitos fundamentais, como a privacidade e ainda comprometer a qualidade da aprendizagem. Dentre as possibilidades de mitigar os efeitos negativos do uso da IAG, recomenda-se o desenvolvimento da competência informacional associada à alfabetização midiática.

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Biografia do Autor

  • Ricardo Slavov, Universidade de Sorocaba (Uniso)

    Doutor em Educação pela Universidade de Sorocaba (2021) e Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2006). Suas pesquisas concentram-se em avaliação de aprendizagem, inovação na educação, ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), IA, competências e formação de professores. Atualmente exerce o cargo de diretor da Fatec Santana de Parnaíba. Também lecionou na FACENS, UNISO, UNIP e outras instituições.

  • Marcus Vinicius B. de Souza, FATEC/Itapetininga

    Doutorado em Educação - Universidade de Sorocaba (Uniso) (2017-2020); Mestrado em Informática - PUC-Campinas; Especialização - Especialista em Tecnologia da Informação (ênfase em Gestão de Sistemas) pela Uniso; Graduação: Engenheiro de Produção. 

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Publicado

04-03-2026

Edição

v. 51 (2025)

Seção

DOSSIÊ JORNADA INTERNACIONAL DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO (JIDIAE)

Licença

Copyright (c) 2026 Ricardo Slavov, Marcus Vinicius B. de Souza

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Como Citar

Inteligência Artificial Generativa, Segurança da Informação e Práticas Docentes na Era Digital. Revista de Estudos Universitários - REU, Sorocaba, SP, v. 51, p. e025028, 2026. DOI: 10.22484/2177-5788.2025v51id6128. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/reu/article/view/6128. Acesso em: 20 abr. 2026.