Inteligência Artificial Generativa na Educação
qual o limite entre o remédio e o veneno?
DOI:
https://doi.org/10.22484/2177-5788.2025v51id6129Keywords:
inteligência artificial generativa , aplicações da IAG, educaçãoAbstract
A integração da Inteligência Artificial Generativa (IAG) em contextos pedagógicos tem provocado percepções diversas. Por um lado, acredita-se que ela pode facilitar o aprendizado e personalizar experiências, por outro, cresce a preocupação quanto ao uso indiscriminado por estudantes e docentes. Este artigo analisa e sintetiza as seis produções resultantes da Jornada Internacional de Inteligência Artificial e Educação (JIDIAE). Para tanto, foi utilizada a categorização aberta com abordagem qualitativa. Como resultado da categorização, para cada artigo emergiram: a escolha do recorte (foco), como aborda o tema; a partir de quais referências; o que evidencia; contribuição para o uso ético da IAG. Nas considerações finais, a síntese apresenta as tendências, as convergências e as tensões que surgem do encontro entre pesquisa, prática e reflexão.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aléxia Roche, Maria Alzira Almeida Pimenta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.
A responsabilidade sobre o conteúdo das publicações são total e exclusiva dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito de primeira publicação para a Revista de Estudos Universitários (REU). Ao submeter o artigo, o(s) autor(es) garante(m) que ele não contém nenhuma violação de quaisquer direitos autorias.
A remessa de originais implica a autorização para publicação e disponibilização on-line sem o pagamento de direitos atorais.
A reprodução de artigos publicados na Avaliação só é permitida com indicação da fonte.
