ESCOLA MULTIFACETADA: UM NOVO CONCEITO

Abstract

A proposta deste trabalho é analisar o novo contexto na qual a escola está inserida sob o novo paradigma da educação inclusiva. Para isso, por meio de uma análise bibliográfica, o presente estudo pretende dialogar com alguns autores que discorrem sobre tal tema, entrelaçando textualmente as ideias e argumentando na defesa da importância do multifacetamento educacional. Este artigo não pretende esgotar o assunto, mas colocar-se, metaforicamente, como um parágrafo inicial sobre o tema.