Pedagogias do encontro: síntese possível entre saber e fazer

Abstract

A construção do conhecimento a partir de uma relação de simbiose das práticas e saberes populares com o modus operandi e os saberes acadêmicos se constitui no eixo central da proposta das pedagogias do encontro, a exemplo da pedagogia da alternância e freiriana. Se, por um lado, esse empreendimento representa grande desafio nos espaços formais de educação, por outro, pode-se verificar diversas experiências exitosas em espaços alternativos, onde ocorre um verdadeiro casamento entre os diferentes saberes, identidades, culturas e modos de fazer. Em face da existência de significativas semelhanças quanto ao contexto de origem, à orientação política, aos sujeitos envolvidos e à perspectiva metodológica de ambas as pedagogias referidas, busca-se aqui dar alguns passos rumo à construção de aproximações e sínteses possíveis e necessárias entre elas.