Becoming-child in the invention of other methodologies with(out) educational research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n2p473-492

Keywords:

Childhood, Research Methodology, Image.

Abstract

This paper consists of fragments from researches in/with childhood and it proposes a becoming-child to think about methodological and epistemological concerns. This becoming can be seen in the text through images and childhoods as gestures of resistance to the thought’s capture and formatting. The aim here is not to ilustrate or to explain nor, even, to justify the choices in a educational research, but to present some questions: What can a becomig-child do when it has been walked through research representation’s walls? We propose, then, some provocations and new methodological paths, as well as inventions to differents agencies. This text draw up a (de)constructed machinery (taken as a device) for the possibilities of a becoming-child invasion wthitout/within education.

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Author Biographies

Elenise Cristina Pires Andrade, Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, Professora Titular A da Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil.

Vívian Carla Reis Nery, Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia; Especialização em Metodologia do Ensino Superior; Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Atualmente é professora - Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana (desde 2008). Participa, na UEFS, do grupo de pesquisa TRACE (Departamento de Educação). 

Joana Frank Imbassay, Universidade Estadual de Feira de Santana

Mestre em Educação com pesquisa relacionada à Educação Infantil Gênero e Imagem pela Universidade Estadual de Feira de Santana.

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Published

2020-08-14

How to Cite

ANDRADE, Elenise Cristina Pires; NERY, Vívian Carla Reis; IMBASSAY, Joana Frank. Becoming-child in the invention of other methodologies with(out) educational research. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p. 473–492, 2020. DOI: 10.22483/2177-5796.2020v22n2p473-492. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3768. Acesso em: 19 dec. 2024.

Issue

Vol. 22 No. 2 (2020)

Section

Dossiê - Arte-fatos: tensões e(m) possibilidades entre cultura, pesquisa e educa

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