Becoming-child in the invention of other methodologies with(out) educational research
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n2p473-492Keywords:
Childhood, Research Methodology, Image.Abstract
This paper consists of fragments from researches in/with childhood and it proposes a becoming-child to think about methodological and epistemological concerns. This becoming can be seen in the text through images and childhoods as gestures of resistance to the thought’s capture and formatting. The aim here is not to ilustrate or to explain nor, even, to justify the choices in a educational research, but to present some questions: What can a becomig-child do when it has been walked through research representation’s walls? We propose, then, some provocations and new methodological paths, as well as inventions to differents agencies. This text draw up a (de)constructed machinery (taken as a device) for the possibilities of a becoming-child invasion wthitout/within education.
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