Devenir-niño en la invención de otras metodologías si/en investigación educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n2p473-492

Palabras clave:

Infancia, Metodología de investigación, Imagen.

Resumen

Este documento consta de fragmentos de investigaciones en / con la infancia y propone un devenir-niño para pensar sobre los aspectos metodológicos y epistemológicos. Este texto puede verse a través de las imágenes y la infancia como gestos de resistencia a la captura y el formato del pensamiento. El objetivo aquí no es ilustrarlo para explicar ni, incluso, justificar las elecciones en una investigación educativa, sino presentar algunas preguntas: ¿Lo qué puede un devenir-niño cuando se lo ha recorrido por los muros de la representación de la investigación educativa? Proponemos, entonces, algunas provocaciones y nuevos caminos metodológicos, así como inventos a diferentes agenciamientos. Este texto prepara una maquinaria (des) construida tomada como un dispositivo para las posibilidades de una invasión de convertirse en niño sin / dentro de la educación.

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Biografía del autor/a

Elenise Cristina Pires Andrade, Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, Professora Titular A da Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil.

Vívian Carla Reis Nery, Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia; Especialização em Metodologia do Ensino Superior; Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Atualmente é professora - Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana (desde 2008). Participa, na UEFS, do grupo de pesquisa TRACE (Departamento de Educação). 

Joana Frank Imbassay, Universidade Estadual de Feira de Santana

Mestre em Educação com pesquisa relacionada à Educação Infantil Gênero e Imagem pela Universidade Estadual de Feira de Santana.

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Publicado

2020-08-14

Cómo citar

ANDRADE, Elenise Cristina Pires; NERY, Vívian Carla Reis; IMBASSAY, Joana Frank. Devenir-niño en la invención de otras metodologías si/en investigación educativa. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p. 473–492, 2020. DOI: 10.22483/2177-5796.2020v22n2p473-492. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3768. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2020)

Sección

Dossiê - Arte-fatos: tensões e(m) possibilidades entre cultura, pesquisa e educa

Licencia

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