Desafíos para una educación de calidad y el derecho al aprendizaje de los jóvenes, adultos y an-cianos en la actualidad
¿qué piensan los docentes?
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n1p271-291Palabras clave:
Educación de jóvenes y adultos, Calidad de la educación, Concepciones de los maestros.Resumen
El objetivo de este artículo es analizar, a partir de la concepción de los docentes, las mediaciones que obstaculizan la educación de calidad y la plena garantía del derecho al aprendizaje de los jóvenes, adultos y personas mayores en la actualidad. Estos son resultados parciales de la investigación exploratoria en curso que, hasta la fecha, ha utilizado entrevistas de guiones semiestructurados realizadas con 16 profesores de escuelas primarias y secundarias de las redes municipales/estatales de Río de Janeiro, Duque de Caxias y Piraí. Los resultados indican que los desafíos para la calidad de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y para el aprendizaje de las asignaturas se refieren a los aspectos de las políticas públicas y de la vida escolar cotidiana: la casi ausencia de formación docente para trabajar en la modalidad, la escasa adecuación curricular, la permanencia de prácticas pedagógicas basadas en el paradigma de la sustitución, la dificultad de los docentes para trabajar con diversidad, la intensificación de la colaboración con los jóvenes y el aumento de estudiantes con necesidades educativas especiales en la modalidad.
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