Reflections on IAG from the perspective of Lucia Santaella

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22484/2177-5788.2026v52id6092

Keywords:

anthropomorphism, situated ethics, creativity

Abstract

This article offers a critical reflection prompted by the lecture “Ambivalences of Education in the Age of Artificial Intelligence,” delivered by Professor Dr. Lucia Santaella (PUC-SP) at the International Conference on Artificial Intelligence and Education. These considerations are further developed through a dialogue with other works by the researcher, as well as with studies by different authors on AI in educational contexts. The following aspects are highlighted: the anthropomorphization of AI; the notion of situated AI and situated ethics; human, machine, and AI creativity; and the competition–co-creation binomial. Among the impacts of AI on education identified from Lucia Santaella’s perspective are the need to reflect on situated ethics and the emergence of a new paradigm of collaboration between humans and AI. Furthermore, the responsibility—and centrality—of humans in this partnership has the potential to significantly broaden the boundaries of human creativity and innovation.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Luciana Coutinho Pagliarini de, Universidade de Sorocaba (Uniso)
    Docente do Programa de Pós-graduação em Comunicação e Cultura da Universidade de Sorocaba, doutora em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. 
  • Cristiane Sales Pires, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSP) Sorocaba

    Mestre em Educação pela Universidade de Sorocaba (UNISO).

  • Francine de Oliveira Palma, Universidade de Sorocaba (Uniso)
    Professora de Língua Portuguesa na rede pública municipal e estadual na cidade de Sorocaba. Licenciada em Letras Português e Inglês (2012) pela Universidade de Sorocaba e em Pedagogia (2016) pela Facibra. Pós-graduada em Neuropsicopedagogia (2019) e em Alfabetização e Letramento (2019) pela Faculdade Intervale. Mestranda em educação na linha de Cotidiano Escolar, Práticas Educativas e Formação de Professores pela Universidade de Sorocaba e membra do Grupo de Pesquisa em Educação Superior, Tecnologia e Inovação – GPESTI da Universidade de Sorocaba, como bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES)

     

Downloads

Published

2025-12-22

Issue

Vol. 51 (2025)

Section

DOSSIÊ JORNADA INTERNACIONAL DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO (JIDIAE)

License

Copyright (c) 2025 Luciana Coutinho Pagliarini de Souza, Cristiane Sales Pires, Francine de Oliveira Palma

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. 

A responsabilidade sobre o conteúdo das publicações são total e exclusiva dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito de primeira publicação para a Revista de Estudos Universitários (REU).  Ao submeter o artigo, o(s) autor(es) garante(m) que ele não contém nenhuma violação de quaisquer direitos autorias.

A remessa de originais implica a autorização para publicação e disponibilização on-line sem o pagamento de direitos atorais.
A reprodução de artigos publicados na Avaliação só é permitida com indicação da fonte. 

How to Cite

Reflections on IAG from the perspective of Lucia Santaella. Journal of University Studies, Sorocaba, SP, v. 51, p. e025015, 2025. DOI: 10.22484/2177-5788.2026v52id6092. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/reu/article/view/6092. Acesso em: 15 jun. 2026.