Arquitetura pedagógica para educação a distância

um estudo bibliométrico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22484/2177-5788.2025v51id5848

Palabras clave:

arquitectura pedagógica, educación a distancia, análisis bibliométrico

Resumen

La Arquitectura Pedagógica (AP) es un conjunto de principios teóricos que guían el currículo, las prácticas pedagógicas y las interacciones entre docentes, estudiantes y conocimiento. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo identificar y analizar las producciones académicas sobre AP para la Educación a Distancia (EaD), incluyendo tesis, disertaciones y artículos publicados entre 2015 y 2025. Las fuentes de investigación incluyen la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), el Catálogo de Tesis y Disertaciones de Capes, el Portal de Revistas de Capes y SciELO. La investigación es bibliográfica, de naturaleza cualitativa y cuantitativa, con análisis bibliométrico. Los resultados indican el crecimiento de la producción científica sobre EaD y destacan la relevancia de la AP en esta modalidad. Los trabajos revisados ​​presentan diversos enfoques para la construcción, aplicación y validación de la AP, evidenciando su importancia e impacto en la calidad educativa y la innovación en EaD.

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Biografía del autor/a

  • Andressa Titonelli , UNIVERSIDADE DE SOROCABA

    Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade de Sorocaba/SP. Coordenadora do Centro de Educação e Tecnologia da Universidade de Sorocaba. Graduação em Ciências Contábeis pela Universidade de Sorocaba (2019). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Empresas.

  • Edison Oliveira, Universidade de Sorocaba

    Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (FCT/UNESP). Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) e Aperfeiçoamento em Leitura Semiótica: Textos Didáticos, Publicitários e Literários pela mesma instituição. Com mais de 10 anos de experiência em Educação a Distância, como designer instrucional, coordenador de produção de materiais didáticos, conteudista e tutor, atualmente é Professor Adjunto I junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade de Sorocaba (Uniso) e professor do ensino superior na Faculdade de Tecnologia de São Paulo (Fatec). Tem experiência nas áreas de Educação e Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: Comunicação em Ambientes Digitais, educação a distância e educação baseada em tecnologias. É líder do grupo de pesquisa TEIA - Tecnologias, Escola, Inovação e Aprendizagem, ligado ao PPGE da Uniso.

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Publicado

2025-12-16

Número

Vol. 51 (2025)

Sección

TEMÁTICAS LIVRES

Licencia

Derechos de autor 2025 Andressa Titonelli , Edison Oliveira

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Cómo citar

Arquitetura pedagógica para educação a distância : um estudo bibliométrico. Revista de Estudios Universitarios, Sorocaba, SP, v. 51, p. e025013, 2025. DOI: 10.22484/2177-5788.2025v51id5848. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/reu/article/view/5848. Acesso em: 7 jul. 2026.