Convivência, ética, e autoridade na educação infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n3p699-720

Palavras-chave:

Educação Infantil, Ética, Autoridade.

Resumo

Investigamos neste estudo os aspectos éticos da convivência na escola de Educação Infantil e o uso da autoridade pelo professor. Indagamos sobre as situações éticas enfrentadas pelos professores na prática docente para compreender como conduzem a relação com alunos e famílias. Dez professores participaram deste estudo. Foi utilizada uma metodologia qualitativa com entrevistas individuais gravadas e transcritas. Os relatos foram analisados de modo descritivo com identificação e caracterização das diferentes situações éticas enfrentadas e das reflexões sobre cada uma delas. Constatamos que os professores usavam sua autoridade enquanto poder, ou seja, desvinculada das decisões com as famílias e as crianças. Esta forma de autoridade não considera o modo de relacionamento da criança nas famílias e não favorece a aproximação e o respeito. As relações sociais na escola permitem ao professor construir uma ética de convivência, por meio da qual irá formar sua autoridade e participar das transformações na sociedade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Martha Marlene Wankler Hoppe, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS

Psicóloga e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente no curso de Licenciatura em Letras. Professor Adjunto da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Desenvolve estudos e pesquisas na área de Arte, Literatura e Psicanálise.

 

Tatiane Lopes do Santos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado RS - FAPERGS

Graduada em Administração - Sistemas e Serviços de Saúde pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS. Bolsista de Iniciação Científica FAPERGS.

Referências

ARENDT, Hannah. O que é autoridade? In: ARENDT, Hanna. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2000. p. 127-187.

BRASIL. Congresso. Senado. LDB - Lei de diretrizes e bases da educação nacional. 3. ed. atualizada. Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2019. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/559748/lei_de_diretrizes_e_bases_3ed.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 5 maio 2020.

CALLIGARIS, Contardo. Ética e estética do desejo. Entrevista. Jornal da Unicamp, Campinas, 13 a 19 de outubro de 2003. p. 11.

DUARTE, José B. Estudos de caso em educação. Investigação em profundidade com recursos reduzidos e outro modo de generalização. Revista Lusófona de Educação, Lisboa, n. 11, p. 113-132, jan./jun. 2008.

GUILLOT, Gérard. O resgate da autoridade em educação. Porto Alegre: Artmed, 2008.

HOUAISS. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2009.

LA TAILLE, Yves. Formação ética: do tédio ao respeito de si. Porto Alegre: Artmed, 2009.

LA TAILLE, Yves. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2006.

LEITE, Sandra R. M.; CARVALHO, Alonso B. Ética na educação infantil: o caminho para uma educação acolhedora e humanizadora. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, 13., 2017, Curitiba. Anais [...]. Curitiba: Educere; PUCPR, 2017. p. 8581-8594. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24227_12932.pdf. Acesso em: 8 maio 2019.

LIMA, Anne Elen de Oliveira. A ética e o ensino infantil: o desenvolvimento moral a pré-escola. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista - Campus Marília, Marília, 2003. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/91263/lima_aeo_me_mar.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 4 maio 2019.

MEIRIEU, Philippe. Frankenstein educador. Barcelona: Laertes, 1998.

MEIRIEU, Philippe. A pedagogia entre o dizer e o fazer: a coragem de começar. Porto Alegre: Artmed, 2002.

SPINELLI, Miguel. Sobre as diferenças entre éthos com epsílon e êthos com eta. Trans/Form/Ação, São Paulo, v. 32, n. 2, p. 9-44, 2009

TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre ética. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1996.

Downloads

Publicado

05-11-2021

Como Citar

HOPPE, Martha Marlene Wankler; SANTOS, Tatiane Lopes do. Convivência, ética, e autoridade na educação infantil. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 23, n. 3, p. 699–720, 2021. DOI: 10.22483/2177-5796.2021v23n3p699-720. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3714. Acesso em: 4 nov. 2024.

Edição

v. 23 n. 3 (2021)

Seção

Dossiê - Práticas pedagógicas

Licença

Copyright (c) 2021 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .