CARTAS FALADAS

(RE)IMAGINANDO A DIVERSIDADE HUMANA NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Este texto compartilha as reflexões, análises e propostas de um estudo realizado na Universidade Autônoma da Cidade do México (UACM). O objetivo central deste estudo foi revisar as práticas pedagógicas desenvolvidas em instituições de ensino superior e sua relação com o reconhecimento da diversidade humana. Especificamente, o estudo se concentrou no programa Letras Habladas. A pesquisa foi conduzida utilizando uma abordagem qualitativa, empregando entrevistas dialógicas como principal ferramenta metodológica. Por meio dessa conversa, foi possível identificar como certas iniciativas institucionais que visam o reconhecimento da diversidade e a promoção da justiça social estão transformando a prática educacional no ambiente universitário. Os resultados sugerem que o ensino superior está passando por um processo de mudança, impulsionado por compromissos e regulamentações institucionais que promovem a equidade e o respeito às diferenças, o que impacta positivamente na formação de cidadãos críticos e comprometidos com sua realidade. O estudo permitiu não apenas a documentação de boas práticas, mas também a reflexão sobre as possibilidades de uma pedagogia situada, sensível ao contexto e articulada com os princípios de inclusão e transformação social.